融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的立體化實踐教學(xué)模式

——以旅游管理本科教學(xué)改革為例

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摘  要：傳統(tǒng)的實踐教學(xué)存在教學(xué)模式單一、課程設(shè)計不合理、考核實施不力等問題，一流高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生流失到非旅游行業(yè)的占比不斷加重。文章以旅游管理課程改革為例，提出把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融合到專業(yè)課程教育，立體化覆蓋應(yīng)用于課堂和課外、校內(nèi)和校外，從多視角、多場合、多場景、多機會構(gòu)建四種立體化實踐教學(xué)模式和實現(xiàn)路徑：問題導(dǎo)向案例分析實踐型、企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)實踐型、情景模擬實驗實踐型和雙創(chuàng)孵化基地實踐型。（剩余6875字）