大單元主題語(yǔ)境下英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)“讀、思、達(dá)”教學(xué)策略探究

摘 要：基于大單元主題語(yǔ)境下的讀后續(xù)寫(xiě)語(yǔ)篇教學(xué)，是依據(jù)格蘭特·威金斯 和杰森 在《理解力培養(yǎng)與課程設(shè)計(jì)：一種教學(xué)和評(píng)價(jià)的新實(shí)踐》一書(shū)中所述理論，主張把教育目標(biāo)設(shè)為課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)與出發(fā)點(diǎn)，即在課程設(shè)計(jì)中，首先明確課程目標(biāo)，然后依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。本課例基于外研版選擇性必修一Unit3 Faster higher stronger大單元主題語(yǔ)境下，結(jié)合“Winners Never Quit”文本，從“讀、思、達(dá)”三個(gè)方面對(duì)新高考題型讀后續(xù)寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)策略探究，從而切實(shí)提高學(xué)生的讀后續(xù)寫(xiě)綜合能力。（剩余5278字）