高中生物科學(xué)史教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)路徑研究

摘 要：僵硬、固定的思維模式，會(huì)使高中學(xué)生在遇到新問(wèn)題不知所措，高中生也無(wú)法將生物知識(shí)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地處理，靈活地運(yùn)用，對(duì)于其發(fā)展產(chǎn)生不利影響。而科學(xué)思維能力是高中生學(xué)習(xí)各類學(xué)科的重要基礎(chǔ)，能夠?qū)⑸锏葘W(xué)科中的知識(shí)系統(tǒng)整理、靈活運(yùn)用等，為其發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，學(xué)生科學(xué)思維能力培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)其自身發(fā)展的影響。（剩余7423字）