“新師范”建設(shè)背景下中國地理課程思政教學模式創(chuàng)新與實踐

打開文本圖片集

［摘 要］“新師范”建設(shè)為課程思政提出了新要求。文章在梳理中國地理課程思政建設(shè)中存在問題的基礎(chǔ)上，從“虛實結(jié)合”搭建課程思政學習場景、“時空組合”構(gòu)建混合教學模式、“知行耦合”強化實踐思政、數(shù)據(jù)驅(qū)動改進教學評價方式四方面創(chuàng)新課程教學模式。這一教學模式實現(xiàn)了思政教學場景轉(zhuǎn)變、思政教學模式轉(zhuǎn)變、思政考核評價轉(zhuǎn)變，為推動立德樹人和地理學核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的落實提供了參考與借鑒。（剩余7267字）