新工科背景下基于OBE理念的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)設(shè)計與實踐研究

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［摘 要］新工科對工科專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。文章基于OBE理念，對應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)課程進行了教學(xué)改革研究，從當(dāng)前應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)中存在的主要問題出發(fā)，由預(yù)期的學(xué)習(xí)成果倒推教學(xué)過程，從明確以需求為導(dǎo)向的教學(xué)目標、構(gòu)建“六大模塊”教學(xué)體系、打造包含“四個層次”的教學(xué)梯度、完善強化過程評價的考核體系等多個方面出發(fā)，對課程教學(xué)進行了有益的探索和實踐。（剩余5850字）