新工科背景下的環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

［摘 要］在教育部推出“新工科計(jì)劃”前，國(guó)內(nèi)原有環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新思考能力欠缺、實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟硬件陳舊落后以及教學(xué)流程形式單一低效等問(wèn)題，嚴(yán)重影響環(huán)境工程微生物領(lǐng)域人才的培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)“新工科計(jì)劃”對(duì)新時(shí)代工程人才的知識(shí)體系、創(chuàng)新教育方式與手段、教育開(kāi)放融合新生態(tài)的新要求，環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)亟須改革。（剩余6004字）