融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程思政教學(xué)創(chuàng)新

——以大學(xué)物理課程光的偏振為例

［摘 要］文章以大學(xué)物理課程光的偏振一節(jié)為例，開展課程思政教學(xué)創(chuàng)新實踐。通過瞄準(zhǔn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，將光的偏振知識與應(yīng)用緊密關(guān)聯(lián)。從課堂現(xiàn)場演示小魔術(shù)出發(fā)，由觀察現(xiàn)象深入到探究本質(zhì)，將直觀現(xiàn)象與背后的物理原理一一對應(yīng)。通過小組團(tuán)隊協(xié)作實現(xiàn)魔術(shù)制作、組間觀摩與互助等教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，使學(xué)生樹立理實結(jié)合、善于觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度。（剩余4776字）