CIPP模型下中學(xué)籃球教師教學(xué)勝任力研究

打開(kāi)文本圖片集

摘  要：運(yùn)用因子分析等方法對(duì)CIPP模型下中學(xué)籃球教師教學(xué)勝任力的指標(biāo)因素進(jìn)行構(gòu)建，為中學(xué)籃球教師教學(xué)勝任力提供參考理論支撐。結(jié)果表明：CIPP模型下中學(xué)籃球教師教學(xué)勝任力指標(biāo)包含一級(jí)指標(biāo)4項(xiàng)：    籃球教學(xué)實(shí)施能力、籃球教學(xué)設(shè)計(jì)能力、籃球教學(xué)研究能力、籃球教學(xué)管理能力 ；包含籃球教學(xué)技術(shù)動(dòng)作示范勝任力、籃球教學(xué)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作勝任力、教學(xué)方法與手段運(yùn)用勝任力、籃球教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)勝任力、籃球教學(xué)組織管理勝任力、教學(xué)安排勝任力、籃球教學(xué)保護(hù)與幫助勝任力、突發(fā)事件應(yīng)急處理勝任力等20項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。（剩余6222字）