小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文誦讀中的德育滲透路徑探究

【摘  要】 小學(xué)作為學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，我國(guó)素質(zhì)教育要求語(yǔ)文教學(xué)同步關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)文能力和道德素養(yǎng)的發(fā)展。古詩(shī)文作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，其中也包含促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)發(fā)展的各種元素，意味著小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文誦讀教學(xué)具備德育滲透的天然基礎(chǔ)。文章立足小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文誦讀中的德育工作滲透研究，分別從古詩(shī)文誦讀促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，與其他學(xué)科元素結(jié)合強(qiáng)化德育教學(xué)價(jià)值，利用信息技術(shù)強(qiáng)化古詩(shī)文誦讀情感體驗(yàn)，利用古詩(shī)文誦讀促進(jìn)德育親和力的持續(xù)滲透，以及利用古詩(shī)文誦讀實(shí)踐拓展強(qiáng)化德育效果幾個(gè)方面提出了具體對(duì)策。（剩余4752字）