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【摘 要】 數(shù)學教育一直被認為是培養(yǎng)學生邏輯思維和問題解決能力的有效途徑。然而,傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往側(cè)重于教授獨立的數(shù)學知識和技能,缺乏對學生核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。近年來,教育界逐漸認識到,數(shù)學教育應(yīng)該更注重學生的綜合素養(yǎng),這不僅有助于學生更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),還有助于他們更全面地理解和運用數(shù)學知識。(剩余4880字)
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