基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“合并同類項(xiàng)”為例

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【摘  要】 隨著課程改革的不斷深入，怎樣在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)成為中小學(xué)教師面臨的難題。教學(xué)設(shè)計(jì)有著連接課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課堂教學(xué)的作用，要想在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，須考慮如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實(shí)于課堂為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“合并同類項(xiàng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)三方面探討如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，以此為一線教師提供參考。（剩余4722字）