“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)低年級生活問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)案例

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【摘  要】 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，低年級的學(xué)生因年齡較小，理解與接受能力較弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識相對來說比較困難?！半p減”政策下，小學(xué)低年級學(xué)生沒有書面作業(yè)，對數(shù)學(xué)的計算、理解和接受就更加困難。那么如何讓低年級學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？文章主要就“雙減”背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)融入生活問題情境的教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法進行比較分析，探索出適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。（剩余4617字）