基于任務驅動的翻轉課堂模式在Python語言基礎課程教學中的應用研究

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關鍵詞：翻轉課堂；Python 語言基礎；任務驅動；教學模式

1 引言

在“新工科”背景下，為培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才，有效提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力及表達能力，更加體現(xiàn)“以學生為中心”的教育理念，亟須授課教師及團隊在課堂教學模式上進行創(chuàng)新。本文提出的教學模式摒棄老師主講、學生聽課的傳統(tǒng)形式，轉而采用以問題為導向的啟發(fā)式教學的思想，在以學生為主導的翻轉課堂中引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法、嘗試動手實踐，最終達到學以致用的目的。（剩余4857字）