基于設(shè)計思維的機(jī)器人教學(xué)模型設(shè)計及應(yīng)用研究

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關(guān)鍵詞：設(shè)計思維；機(jī)器人教育；教學(xué)模型

1 引言

我國教育十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力[1]，機(jī)器人教育等課程等作為重要載體受到高度關(guān)注[2]。但很多學(xué)校和教師缺乏明確的參照而導(dǎo)致對機(jī)器人教育的淺層解讀，易出現(xiàn)教師圍繞預(yù)定目標(biāo)，機(jī)械地“演示模仿”“按圖索驥”，弱化了機(jī)器人教育的教學(xué)效果[3]。

設(shè)計思維作為一種以人為本、對復(fù)雜問題進(jìn)行創(chuàng)新解決的方法，將其融入機(jī)器人教學(xué)中有望消弭機(jī)器人教學(xué)中存在的弊端。（剩余6212字）