基于OBE理念的動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)改革探究

——以計(jì)算機(jī)圖形圖像基礎(chǔ)課程為例

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關(guān)鍵詞：OBE；動(dòng)畫專業(yè)；課程教改；課程思政；持續(xù)改進(jìn)

0 引言

OBE（Outcome-Based Education）理念全稱為成果導(dǎo)向教育，也稱為能力導(dǎo)向教育以及目標(biāo)導(dǎo)向教育等，OBE教育理念由美國學(xué)者Spady于1981年率先提出，1992年美國工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)發(fā)布認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[1]。2018 年教育部首次發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)本科專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)需要把握三大原則，即突出學(xué)生中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)[2]。（剩余6102字）