“洞”態(tài)印記：基于幼兒自主探究活動的樣式探究

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學(xué)期初，基于園所“稚趣童行”體驗(yàn)課程的實(shí)踐研究，我們在山坡上增設(shè)了山洞。為了激發(fā)幼兒的游戲創(chuàng)意，我園教師先后開展了“教育無聲   ‘境’潤童心”“指向幼兒個性化發(fā)展的連續(xù)自然觀察”“讓兒童的學(xué)習(xí)看得見”等研訓(xùn)活動，以破“局”造“境”理念打破固化環(huán)境、固定設(shè)置、固有思維及場地限制；借助感知類游戲、探索類游戲、創(chuàng)造類游戲等載體，讓幼兒從感知、體驗(yàn)走向?qū)嵺`、創(chuàng)造，在潛移默化中提升觀察、思考、操作、驗(yàn)證、記錄、交流等科學(xué)探究技能，培養(yǎng)自主探究能力。（剩余2973字）