去教師功利 還幼兒權(quán)利

——論幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策

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幼兒園是成長(zhǎng)樂(lè)園，是教師的，也是幼兒的，兩者相互影響、相互促進(jìn)。但是，現(xiàn)實(shí)中教師的“好心”和“功利心”變成遮蔽成長(zhǎng)的烏云，幼兒主體性和權(quán)利被無(wú)意間忽視。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的舞臺(tái)上尤其如此，只有教師獨(dú)舞，孩子淪為配角，本應(yīng)上演的雙人舞，何以變成如此呢？徐老師將帶你深入剖析環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的種種誤區(qū)，揭開過(guò)度包辦、過(guò)度審美、過(guò)度豐滿等環(huán)境背后的真相。（剩余5196字）