幼兒園數(shù)學教育生活化實踐探索與研究

——基于幼小銜接的視角

幼兒期是幼兒數(shù)學認知發(fā)展的關鍵時期，幼小銜接階段是幼兒園教育向小學教育過渡的關鍵階段。教育部在《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》中明確提出，要“關注兒童發(fā)展的連續(xù)性”。作為幼小銜接的核心領域之一，數(shù)學教育需要兼顧知識積累與能力培養(yǎng)的雙重目標。研究表明，將數(shù)學學習融入幼兒日常生活的數(shù)學教育策略，如創(chuàng)設生活化數(shù)學環(huán)境、設計生活化數(shù)學活動等，不僅能有效激發(fā)幼兒的學習興趣，促進其數(shù)學認知能力提升和經驗積累，還能增強幼兒的數(shù)感、邏輯思維、任務意識，培養(yǎng)其良好的學習習慣，幫助其順利過渡到小學階段。（剩余3442字）