新工科背景下多學科交叉融合的土力學實驗教學模式探索
摘 要：新工科背景下，傳統(tǒng)工科專業(yè)對實驗教學的要求進一步提升，現階段土力學實驗教學模式難以體現多學科交叉融合的特點，不利于地下空間專業(yè)復合型人才培養(yǎng)。文章從材料學、生物學、環(huán)境工程學、計算機科學四個角度詳細論述了土力學多學科交叉融合的特征，從實驗項目、實驗設備、實驗課程以及實驗教材四個方面探索了土力學實驗教學改革措施，創(chuàng)新優(yōu)化了土力學實驗教學評價體系，為高等學校土力學教育教學改革和發(fā)展提供參考。（剩余6076字）