工程思維應(yīng)用于幼兒建構(gòu)游戲的實(shí)踐

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工程思維是我國(guó)義務(wù)教育以及基礎(chǔ)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的育人導(dǎo)向和課程目標(biāo)，更是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)科學(xué)教育的質(zhì)量要求越來越高，這也促進(jìn)了科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)在教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷融合。相關(guān)研究表明，工程思維不僅可以促進(jìn)幼兒工程實(shí)踐能力的提高，還有助于幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。（剩余2314字）