關(guān)注“傾聽(tīng)”背后的“冰山現(xiàn)象”

2022年2月，教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)估指南》），其中提到“重視幼兒通過(guò)繪畫(huà)、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、閱讀圖畫(huà)書(shū)、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)”。其實(shí)，“一對(duì)一傾聽(tīng)”作為保教行為中一種教育現(xiàn)象，不僅體現(xiàn)著幼兒園的文化建設(shè)程度和水平，也離不開(kāi)教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和素養(yǎng)。（剩余2923字）