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摘要：基于數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師對課堂教學模式進行創(chuàng)新，運用大單元的教學設計模式來突出學科知識的特點，強化學生的思考能力以及實踐應用能力.本文中分析如何對高中數學知識體系進行大單元教學設計，落實新課標教學要求，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng).
關鍵詞：高中數學；學科核心素養(yǎng)；大單元教學設計
課題信息：無錫（剩余3100字）
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基于數學核心素養(yǎng)的高中數學大單元教學設計的研究
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