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小學語文閱讀中教師積極引導分析的作用

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摘要：在小學語文課堂教學中，教師作為引導者，對學生的閱讀習慣和學習能力有著極大影響。基于文本素養(yǎng)培養(yǎng)理念的要求下開展“以讀促教、以聽帶動學”是新課改背景之下小學語文教育工作者需要重點關(guān)注的研究課題。本文從閱讀能力培養(yǎng)的重要性入手，探究了小學語文閱讀中教師積極引導分析的作用，旨在促進師生間交流合作發(fā)展，同時也為其他相關(guān)研究者提供借鑒和參考價值。（剩余1721字）

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