初中課堂教學(xué)管理策略探究

科技飛速發(fā)展的新時(shí)代催生了多種教學(xué)方式，一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的發(fā)展，線上授課應(yīng)運(yùn)而生，但線上授課難免在教學(xué)過程中會出現(xiàn)一些不足。因此，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，教師可以將線上授課和線下課堂教學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真研究線上授課和線下課堂教學(xué)管理策略尤為重要。

一、教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)方向，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為

在線上教學(xué)過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的自主學(xué)習(xí)意識和能力不足，因此，教師應(yīng)當(dāng)有針對性地提高學(xué)生的能力，充分發(fā)揮在教學(xué)過程中作為引領(lǐng)者與指導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)意識，尊重學(xué)生合理的自主學(xué)習(xí)行為。（剩余638字）