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合作學習在高二英語寫作教學中的應(yīng)用研究

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摘要：隨著教育模式的不斷發(fā)展，學生獲得了更多的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在新課改的背景下，高中紛紛進行課堂改革，采用合作學習的模式，讓學生參與到課堂中，激發(fā)學生潛能，同時有利于教學發(fā)揮更大的作用，從而推動學生的英語寫作能力的綜合性提升。因此本文就合作學習在高二英語寫作教學中的應(yīng)用進行分析，希望能夠?qū)V大教師有所幫助。（剩余1917字）

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