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深度學習視域下的初中英語閱讀教學設(shè)計

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傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學常常聚焦于詞匯和語法的講解以及文本表面信息的提取，而忽略了對學生思維能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導。深度學習理論提倡學生積極參與、構(gòu)建意義和應用知識，強調(diào)知識的遷移和理解性學習，鼓勵學習者批判性地吸收新概念，將其整合到認知框架中，并在不同的思想之間建立聯(lián)系，同時鼓勵教師深入探究教學規(guī)律和學生學習機制，以幫助學生學習和成長。（剩余2010字）

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