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汪曾祺的散文《昆明的雨》因其獨(dú)特的地域特色、豐富的情感表達(dá)和深刻的文化內(nèi)涵，成為許多初中語文教師公開課的優(yōu)選篇目。同時(shí)，這篇散文也因其多維度的解讀可能性，吸引了眾多學(xué)者進(jìn)行研究。筆者從“適體”“適性”“適度”三個(gè)角度入手，對(duì)這篇課文的教學(xué)進(jìn)行探析，為語文教師提供參考。
一、明確類型，把握文本特征
統(tǒng)編初中語文教材選取的散文類型多樣，或?qū)懭擞浭拢蛲形镅灾?，或闡發(fā)哲理，或?qū)懢笆闱?。（剩?571字）
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適體·適性·適度：《昆明的雨》教學(xué)探析
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