洞見多元脈絡(luò)　尋路思辨真境

——“行走在這樣的春天里”作文教學(xué)與反思

【設(shè)計理念】

當(dāng)下初中生寫作存在思維方向單一、寫作模式單一、主題建構(gòu)單一、缺乏層遞推進(jìn)和深度思考等問題，涉及教師引導(dǎo)、學(xué)生探究和評價機(jī)制等諸多因素。在寫作教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)真實情境，能夠激發(fā)學(xué)生寫作興趣，幫助學(xué)生找到寫作話題切口；借助活動設(shè)計，能夠激活學(xué)生的發(fā)散性思維，從而衍生出多元寫作主題。真實情境的創(chuàng)設(shè)和臺階式的活動支架，指向深度學(xué)習(xí)與主題發(fā)散，共同培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)。（剩余4997字）