培養(yǎng)發(fā)散思維能力　形成多元寫作主題

——兼評(píng)李文婷老師的寫作指導(dǎo)課

當(dāng)前初中作文教學(xué)存在計(jì)劃“無(wú)序性”、操作“隨意性”等問(wèn)題。學(xué)業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)讓學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間去閱讀經(jīng)典、眺望世界、體驗(yàn)生活，投射到寫作上，就是視角相對(duì)單一狹窄，內(nèi)容枯燥乏味，套作宿構(gòu)情況較多。

怎樣從這樣的困局中突圍，是每個(gè)初中語(yǔ)文教師都要面對(duì)的問(wèn)題。從李文婷老師的這堂寫作指導(dǎo)課里，我們可能會(huì)找到破局和突圍的方向。（剩余1935字）