幼兒園感統(tǒng)訓練課程存在的問題及對策探析

——以C園為例

摘要：感統(tǒng)訓練自1972年被設(shè)計提出后發(fā)展至今，無論是從醫(yī)學領(lǐng)域還是教育領(lǐng)域來看，都對幼兒感統(tǒng)能力的提升有著重要的意義和作用。將感統(tǒng)訓練融入幼兒園課程體系并成為一種特色課程，不僅可以促進幼兒園課程多樣化發(fā)展，還可以促進幼兒潛能的進一步開發(fā)，但在具體開展過程中存在很多問題。文章采用觀察法和訪談法，以C園為例，對幼兒園感統(tǒng)訓練課程存在的問題、原因進行分析，并提出解決對策，以提高幼兒園感統(tǒng)訓練課程質(zhì)量，促進幼兒感統(tǒng)能力的發(fā)展。（剩余7356字）