以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的通用技術(shù)課程作業(yè)設(shè)計探究

摘要：作業(yè)設(shè)計是教師的一項專業(yè)技能，教師提升作業(yè)設(shè)計能力責(zé)無旁貸。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計要求教師應(yīng)著眼核心素養(yǎng)培育，變技術(shù)知識、技能本位為核心素養(yǎng)本位；著眼技術(shù)思維的提升，變低階思維培養(yǎng)為高階思維培養(yǎng)；著眼知識的整體聯(lián)結(jié)，變碎片化零散知識為結(jié)構(gòu)化整體知識；著眼技術(shù)知識與技能的綜合應(yīng)用，變單一學(xué)科作業(yè)為多學(xué)科融合作業(yè)。（剩余7413字）