高中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)探賾

摘要：思辨性閱讀是一種深層次的思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)思考、辨析閱讀內(nèi)容，即將“思辨”融入閱讀活動(dòng)中。目前，語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在學(xué)生的主體意識(shí)薄弱、缺乏問題意識(shí)，教師忽視閱讀資源的利用，閱讀教學(xué)模式機(jī)械化、程式化，教師設(shè)計(jì)的問題不科學(xué)等問題。基于此，在語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)中，教師要制定詳細(xì)的思辨性閱讀教學(xué)目標(biāo)，積極拓展文本內(nèi)容，深化學(xué)生的思辨，同時(shí)優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的思辨能力，搭建交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生展示思辨成果。（剩余7562字）