大單元教學視角下初中數(shù)學分層作業(yè)的優(yōu)化設計研究

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作業(yè)是課堂教學的延伸和總結(jié)，分層作業(yè)是促進學生全面發(fā)展的保障，也是滿足各層次學生學習需求的手段。從大單元整體教學的角度出發(fā)，教師根據(jù)學生的認知差異，對作業(yè)進行靈活分層設計，能夠進一步提高數(shù)學作業(yè)設計的有效性。教師需要在深度剖析大單元教學主題和教學內(nèi)容的基礎上，制訂單元分層作業(yè)目標和作業(yè)計劃。從大單元的角度出發(fā)設置課外分層作業(yè)，不僅能夠使學生的自學過程結(jié)構化，同時也能為學生提供多元化的自學機會，切實轉(zhuǎn)變學生學習狀態(tài)，使學生由被動接受向主動學習轉(zhuǎn)變。（剩余5711字）