淺談“雙減”視域下初中數(shù)學分層作業(yè)的甄選
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本文系合肥市教育信息技術研究課題“‘雙減’背景下基于初中數(shù)學智慧作業(yè)的分層性實踐研究”的成果，課題編號為HDJ22070。
摘要：“雙減”政策對義務教育階段學生的作業(yè)負擔進行政策上的指導。但減負不減質，初中數(shù)學作業(yè)設計要充分利用分層作業(yè)，做到題目少而精，在甄選、創(chuàng)新題型上下功夫，重視作業(yè)評價與時俱進，從而提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余3302字）