“雙減”視域下初中語文單元整體教學的“六個用”

——以人教社部編版初中語文七年級下冊第二單元為例

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本文系2021年安徽省教育科學研究項目“基于逆向設計的初中語文單元整體教學的實踐研究”的研究成果，課題編號為JK21067。

摘要：

“雙減”視域下，要達成“讓教育回歸公益屬性，讓教育主陣地回到學?；氐秸n堂”的新政目標，對于初中語文教學而言，教師可以思考和實踐單元整體教學，用“逆向設計理論”來支撐，用“大主題”來統(tǒng)領，用“大任務”來驅動，用“總分式”來架構，用“活動”來組織，用“課例”來呈現(xiàn)，以此幫助學生全面提升語文素養(yǎng)。（剩余3772字）