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支架式親子課堂

——特需學生的家庭教育指導新模式

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摘要：初步探究支架式教育模式在小學課堂中的重要性及其對特需兒童成長的積極影響。課堂中利用家長的支架作用，拓展特需學生“最近發(fā)展區(qū)”的范圍，采用回合教學法，促進學生社會情感能力、注意力等的提升，讓家長和孩子在實操中改善親子互動，在互動中彼此啟發(fā)和促進，使學生既能獨立思考，也懂協(xié)作學習，最終全面提升學生學習能力，促進其長遠發(fā)展。（剩余5059字）

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