在“再創(chuàng)”中理解意義，在“打通”中感悟一致性

——“小數(shù)的意義”教學(xué)與思考

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數(shù)概念是小學(xué)生能夠正確進(jìn)行列式、計(jì)算、判斷、推理等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，建立數(shù)概念主要從數(shù)的意義、數(shù)的表示、數(shù)與數(shù)的關(guān)系、數(shù)的應(yīng)用幾個(gè)方面，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是主動(dòng)的、復(fù)雜的，不斷對(duì)已掌握的概念加以充實(shí)和改造的。因此，在設(shè)計(jì)“小數(shù)的意義和性質(zhì)”這個(gè)單元學(xué)習(xí)時(shí)，我立足“深度學(xué)習(xí)”理念，利用計(jì)數(shù)器，借助操作，抓住核心概念在“再創(chuàng)”中理解小數(shù)的意義，同時(shí)不斷溝通小數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，在“打通”中感悟一致性。（剩余4115字）