如何借助數(shù)軸，探索用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)

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在教學(xué)用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)時，如何引導(dǎo)學(xué)生理解“大約幾萬與千位上的數(shù)有關(guān)，而與百位、十位、個位上的數(shù)無關(guān)”？教學(xué)時教師可以充分運用現(xiàn)實情境，借助數(shù)軸明理明法。

一、激活、喚醒——感悟近似數(shù)的含義

1.情境引入，明晰什么是近似數(shù)。

下面畫線部分哪些是近似數(shù)。

（1）全校48個班，大約800名學(xué)生參加了閱讀活動。（剩余932字）