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深研學生所困促進本質(zhì)理解

——關于厘清周長與面積概念的教學與思考

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一、建構(gòu)周長概念過程中的困擾

周長與面積是學生學習過程中極易混淆的兩個概念。關于周長與面積學情的調(diào)研表明[1]：在三年級未學習周長與面積概念之前，學生對“面積”的直觀感知明顯好于對“周長”的直觀感知。為此，我們會自然地認為，等到學生在三年級學習完周長的相關內(nèi)容之后，理解了周長的概念，就能自然區(qū)分圖形中哪兒是周長，哪兒是面積。（剩余5061字）

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