“雙碳”戰(zhàn)略背景下環(huán)境規(guī)劃與管理課程教學(xué)改革與實(shí)踐

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摘要：環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的能力是當(dāng)前教學(xué)改革的首要任務(wù)。環(huán)境規(guī)劃與管理課程教學(xué)改革中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，通過(guò)修訂課程教學(xué)大綱、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)資源、實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)等措施，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：環(huán)境規(guī)劃與管理；復(fù)雜生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；持續(xù)改進(jìn)

執(zhí)行“碳達(dá)峰、碳中和”（簡(jiǎn)稱“雙碳”）計(jì)劃是我國(guó)踐行生態(tài)文明理念、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)美麗中國(guó)、應(yīng)對(duì)氣候變化的重大舉措。（剩余4121字）