大學教育科學

2025年01期

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《大學教育科學》是針對高校教育問題有的放矢的科教性專門刊物。囊括海內(nèi)外教育理論精華，講述包括研究生教育在內(nèi)的高等教育理論... 展開

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雙月刊

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教育教學

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筆談：教育強國的科學內(nèi)涵和建設路徑 摘要：習近平總書記2024年9月在全國教育大會上的重要講話指出，“中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐”...
高水平教育開放與教育強國建設 摘要：對外開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標識。高水平教育開放有助于提高我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)，助推教育強國建設。從根本上來看，高水平教育開放是基于人類共同文明、發(fā)展人類共同文明的開放；教育是中國融入人類共同文明的重要路徑。對于我國...
高水平高等教育對外開放：動因、使命與推進路徑 摘要：我國始終堅持擴大與深化包括教育在內(nèi)的全方位對外開放戰(zhàn)略，致力于構(gòu)建更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的高等教育對外開放新發(fā)展格局，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國智慧與中國力量。全球環(huán)境、革新需求和國際影響是我國高水平高等教育對外開...
高等教育國際化強國建設的邏輯向度、現(xiàn)實困境與路徑創(chuàng)新 摘要：高等教育國際化強國建設是國家教育現(xiàn)代化的重要組成部分，是增強綜合國力和國際競爭力的關(guān)鍵任務。在全球教育格局中，中國已經(jīng)構(gòu)建起具有自身特色的高等教育國際化強國建設邏輯向度，形成了獨特的理論體系、價值取向、戰(zhàn)略布局與制度框架，但仍然面臨頂...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高等教育高質(zhì)量發(fā)展：邏輯關(guān)聯(lián)、價值意蘊與實踐路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念質(zhì)態(tài)和滿足高質(zhì)量發(fā)展要求的先進生產(chǎn)力，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征。新質(zhì)生產(chǎn)力與高等教育高質(zhì)量發(fā)展有著較強的關(guān)聯(lián)耦合，二者在人才培養(yǎng)、科學研究、產(chǎn)業(yè)孵化、文化創(chuàng)新等方面存在相互契合、相互促進的關(guān)系。從價值...
“二級學院自主創(chuàng)新”的概念證成與實踐理性 摘要：“學院辦大學”在學理上存在形象性突出但科學性不足的問題，在實踐中推行過程皆由政府或者學校主導推動，至今尚未探索出可突破傳統(tǒng)路徑依賴的有效模式?！岸墝W院自主創(chuàng)新”能夠消解“學院辦大學”的負向評論，凸顯“學院辦大學”的中國道路，是既反映...

教師職業(yè)權(quán)利的來源、類型及其實現(xiàn) 摘要：教師權(quán)利是教師開展教育教學等工作、實現(xiàn)立德樹人根本任務而享有的教師職業(yè)權(quán)利和一般性權(quán)利的總和。由于教師職業(yè)具有教育、教學、科研、社會服務等區(qū)別于其他職業(yè)的基本屬性，因此，教師權(quán)利可劃分為教育權(quán)、教學權(quán)、科研權(quán)、民主管理權(quán)、社會服務權(quán)...
高校青年教師學術(shù)生活的時間病理與競速文化 摘要：以豆瓣小組“高校青椒的自留地”為研究田野，對高校青年教師學術(shù)生活的時間病理及其牽涉的文化現(xiàn)象進行網(wǎng)絡民族志考察。研究發(fā)現(xiàn)，高校青年教師學術(shù)生活的時間病理表現(xiàn)為加速化的時間消費、功績主體的時間異化、時間碎片的彌散游弋，這形塑了高校青年教...
大學師生互動的類型、特征及其強化策略 摘要：教師和學生是大學教育中最基礎的行動主體，師生互動被認為是影響教學效果的關(guān)鍵因素。通過對國內(nèi)某大學部分師生開展深度訪談，結(jié)合課堂教學持續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)大學生群體在進入特定教育情境后基于其認知結(jié)構(gòu)和主觀態(tài)度，他們對于所處教育情境作出差異化情境...

世界一流教育學院發(fā)展的路徑與啟示 摘要：高等院校的教育學院是教育研究和教師教育的主陣地。探討世界一流教育學院崛起的路徑，可為新時代我國建設一流教育學院提供借鑒?；跉v史制度主義的視角，選取位于亞洲、北美和歐洲地區(qū)的三所世界一流教育學院，梳理其百年發(fā)展歷程中的重要事件，分析三...

職業(yè)本科學校高質(zhì)量發(fā)展的實踐困境與突破進路 摘要：在構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，職業(yè)本科學校高質(zhì)量發(fā)展具有多重功能，表征為增強適應性以賦能新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展、發(fā)揮引領性以賦能職業(yè)學校整體性提質(zhì)、強化育人性以賦能個體全生涯周期進階。處于發(fā)展初期的職業(yè)本科學校，面臨發(fā)展環(huán)境有待構(gòu)建優(yōu)...
數(shù)智賦能高職院校新質(zhì)人才培養(yǎng)：邏輯意蘊、現(xiàn)實困境與實踐路徑 摘要：新質(zhì)人才培養(yǎng)是高職院校的時代使命，數(shù)智時代為高職院校新質(zhì)人才培養(yǎng)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)?；谫x能理論和系統(tǒng)論，數(shù)智技術(shù)通過賦能專業(yè)建設環(huán)境升級、賦能產(chǎn)業(yè)群智能化發(fā)展、賦能教學過程數(shù)據(jù)精準分析，為推動高職院校新質(zhì)人才培養(yǎng)搭建系統(tǒng)框架，實...