大學(xué)教育科學(xué)

2024年05期

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《大學(xué)教育科學(xué)》是針對(duì)高校教育問(wèn)題有的放矢的科教性專(zhuān)門(mén)刊物。囊括海內(nèi)外教育理論精華，講述包括研究生教育在內(nèi)的高等教育理論... 展開(kāi)

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雙月刊

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教育教學(xué)

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轉(zhuǎn)實(shí)成智：在實(shí)踐中探索和運(yùn)用高等教育理論 摘要：理論是一種理性認(rèn)識(shí)，其本質(zhì)來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，實(shí)踐為理論的產(chǎn)生和發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉，實(shí)踐也是檢驗(yàn)理論是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育理論來(lái)源于教育實(shí)踐，教育研究要立足實(shí)踐，在實(shí)踐中洞察問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。在研...
從“五唯”、多維到自為：大學(xué)教育評(píng)價(jià)改革向何方突圍？ 摘要：作為大學(xué)教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)任務(wù)，破“五唯”取得了階段性成果，多維評(píng)價(jià)日益成為新的教育評(píng)價(jià)目標(biāo)模式。然而，由于“五唯”評(píng)價(jià)固有的形式化、簡(jiǎn)約化和計(jì)算化等特點(diǎn)，在評(píng)價(jià)改革實(shí)踐中，多維評(píng)價(jià)仍難以替代“五唯”評(píng)價(jià)，而只是“五唯”評(píng)...
塑造國(guó)家意識(shí)：新型研究型大學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)模式創(chuàng)新 摘要：發(fā)展新型研究型大學(xué)是我國(guó)追求高水平科技自立自強(qiáng)與建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要戰(zhàn)略。知識(shí)生產(chǎn)是研究型大學(xué)的核心職能，知識(shí)生產(chǎn)模式創(chuàng)新是新型研究型大學(xué)本體建構(gòu)的關(guān)鍵指向。新型研究型大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的本質(zhì)追求是超越國(guó)家科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)中的跟跑狀態(tài)與依賴(lài)現(xiàn)象...

高校思政課教學(xué)異化的景觀表征與消解路徑 摘要：將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)所形塑的影像元素作為前沿技術(shù)手段和新穎教學(xué)方法運(yùn)用到思政課教學(xué)改革創(chuàng)新和提質(zhì)增效中，已成為當(dāng)前思政課教師的必然選擇。然而，部分思政課教師因?yàn)閷?duì)前沿技術(shù)手段和新穎教學(xué)方法所呈現(xiàn)的工具與藝術(shù)性表象過(guò)度迷戀...

教育家精神研究的為何、何為和如何 摘要：教育家精神研究旨在為營(yíng)造有利于教育家形成和卓越教師培養(yǎng)的文化提供鮮活的材料、為推動(dòng)卓越教師培養(yǎng)提供智慧支持、為個(gè)體教師“修煉”提供精神食糧。教育家精神研究要基于教育家思想與活動(dòng)演變、教育家的成長(zhǎng)、教育家精神生成與發(fā)展三個(gè)方面，具體圍...

“雙一流”建設(shè)政策對(duì)城市創(chuàng)新能力的影響及其門(mén)檻效應(yīng)研究 摘要：服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展是“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容，也是其成效評(píng)價(jià)的重要方面?；谫Y源依賴(lài)?yán)碚?，采用我?guó)283個(gè)城市2012—2020年面板數(shù)據(jù)，構(gòu)建雙重差分模型和門(mén)檻效應(yīng)模型實(shí)證研究“雙一流”建設(shè)政策對(duì)城市創(chuàng)...
研究生教育規(guī)模擴(kuò)張對(duì)鄉(xiāng)村振興的影響：空間溢出和門(mén)檻效應(yīng) 摘要：研究生教育賦能鄉(xiāng)村振興，是新時(shí)代賦予研究生教育的使命，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的應(yīng)有之義?；谖覈?guó)31個(gè)省份2011—2020年的面板數(shù)據(jù)構(gòu)建鄉(xiāng)村振興指數(shù)，并運(yùn)用固定效應(yīng)模型、空間計(jì)量模型和面板門(mén)檻模型，實(shí)證考察研究生教育規(guī)模擴(kuò)張對(duì)鄉(xiāng)...
反思與重構(gòu)：高校學(xué)位撤銷(xiāo)的非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)探究 摘要：學(xué)位撤銷(xiāo)的非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)可劃分為政治性標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)法性標(biāo)準(zhǔn)及品德性標(biāo)準(zhǔn)，具有與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)同等重要地位?！秾W(xué)位法》第37條欠缺可操作性，且非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定權(quán)限與實(shí)施程序等問(wèn)題暫付闕如，《學(xué)位法實(shí)施辦法》應(yīng)當(dāng)依據(jù)非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的類(lèi)型，在行政法基本原則...

高校優(yōu)績(jī)主義科研評(píng)價(jià)的邏輯基礎(chǔ)、倫理風(fēng)險(xiǎn)與價(jià)值選擇 摘要：優(yōu)績(jī)主義科研評(píng)價(jià)始終包含著對(duì)個(gè)人努力和奮斗的鼓勵(lì)，在優(yōu)績(jī)至上的制度氛圍里，所有人都沉浸在依靠自身既有能力和持續(xù)努力來(lái)改變當(dāng)下現(xiàn)狀的“積極生活”當(dāng)中。優(yōu)績(jī)主義科研評(píng)價(jià)通過(guò)唯才是舉的正義承諾、最大效益的效率承諾和成功人生的價(jià)值承諾成為支...
教育優(yōu)績(jī)主義的審思與超越 摘要：優(yōu)績(jī)主義以“應(yīng)得”理念凸顯分配正義，契合教育正義觀?，F(xiàn)代教育遵循優(yōu)績(jī)主義的價(jià)值取向，給予人平等的教育機(jī)會(huì)，推崇個(gè)體的勤奮努力，主張基于個(gè)人努力的“應(yīng)得”進(jìn)行分配，成為社會(huì)流動(dòng)的重要引擎。然而，優(yōu)績(jī)主義在彰顯教育正義的同時(shí)也使教育陷入...
踔厲十載復(fù)奮蹄：《大學(xué)教育科學(xué)》學(xué)術(shù)影響力分析（2014-2023年） 摘要： 2014-2023年，《大學(xué)教育科學(xué)》刊載了大量高水平的高等教育研究論文，為我國(guó)高等教育改革與實(shí)踐研究作出了突出貢獻(xiàn)，也為從事高等教育研究的青年學(xué)者提供了很好的學(xué)術(shù)平臺(tái)。研究收集CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中《大學(xué)教育科學(xué)》2014～2023年的...

書(shū)院制融入現(xiàn)代大學(xué)教育體系：如何傳承與創(chuàng)新？ 摘要：近些年國(guó)內(nèi)很多高校積極實(shí)行大學(xué)書(shū)院制，以期用“學(xué)院+書(shū)院”管理方式來(lái)化解當(dāng)代高等教育中存在的一些問(wèn)題。湖南大學(xué)岳麓書(shū)院作為古代四大書(shū)院之一，以“傳道濟(jì)民”和“德育為先”為教育宗旨，以“經(jīng)世致用”和“實(shí)事求是”為教育追求，以“師生共學(xué)”...

課堂緣何難以革命：高職院校課堂改革的制度困境與路徑選擇 摘要：課堂是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂革命是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的重要手段和關(guān)鍵舉措。但在實(shí)踐層面，課堂難以真正深度革命成為制約職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸?；谏鐣?huì)學(xué)新制度主義的視角對(duì)高職院校師生進(jìn)行深度訪(fǎng)談和分析發(fā)現(xiàn)，高職院校...