家教世界·家園共育

2024年05期

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《家教世界》是一本實(shí)用性家庭教育雜志。它是以幼兒、小學(xué)生家庭父母與子女共同閱讀為特色的家庭教育月刊。報(bào)道了大量真實(shí)的家庭... 展開

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用愛澆灌靜待花開 有一種能量，無論我們給出多少，它也不會(huì)減少，那就是愛。醫(yī)學(xué)人文的學(xué)習(xí)讓我深刻意識(shí)到，這份愛不僅是治療手段的延伸，更是一種對(duì)人性的尊重。作為一名醫(yī)學(xué)人文的學(xué)習(xí)者，我希望自己像園丁一樣，耐心關(guān)注每一朵生命之花，哪怕那朵花不那么“完美”。我在一...

研之有道食之有育 幼兒園食育課程是一門以食物為載體，旨在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的特色課程。食育課程的深入實(shí)施和發(fā)展，有助于讓幼兒更好地了解食物的文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒健康的生活方式，從而為其全面發(fā)展提供有力的支持。課程開設(shè)的前提幼兒園...

讓孩子愛上閱讀 學(xué)前教育的重要性不在于學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而在于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使他們能健康成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。在學(xué)前教育中，語言教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容；而在語言教育中，繪本教學(xué)活動(dòng)是一種新的教育形式。教師在繪本教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，...
繪“聲”繪“色” 當(dāng)前，繪本教學(xué)已成為學(xué)前教育中不可或缺的一部分，繪本閱讀在幼兒教育中的價(jià)值也日益彰顯。它在引導(dǎo)幼兒建立正確的價(jià)值觀、構(gòu)建積極向上的心理特征、激發(fā)濃厚的閱讀興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力等方面發(fā)揮著重要作用。繪本教學(xué)的目標(biāo) 繪本教學(xué)的目標(biāo)分顯性和隱性兩種。...
閱讀的“鑰匙” 幼兒早期閱讀教學(xué)是幼小銜接的重要組成部分。閱讀教學(xué)不僅是提升幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力、情感表達(dá)能力的關(guān)鍵方法，更對(duì)幼兒社交技巧的發(fā)展、想象能力的鍛煉以及未來學(xué)習(xí)有重要促進(jìn)作用。教師應(yīng)制訂合理的早期閱讀指導(dǎo)策略，專注于幼兒閱讀興趣與閱讀能力...

家庭作業(yè)大變身 近年來，國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，其中指出：“要把握各個(gè)階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求減少作業(yè)總量，縮減作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)質(zhì)量，使之更好地服務(wù)于課程教學(xué)，達(dá)到減負(fù)增效的目的?！被谝陨夏繕?biāo)，教師要科學(xué)審視教...
在家也能玩轉(zhuǎn)“STEM” STEM教育作為跨學(xué)科的綜合性理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維以及合作意識(shí)。在幼兒園開展STEM教育，能使教學(xué)資源更加豐富，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)幼兒學(xué)科知識(shí)為中心，充分發(fā)揮幼兒園與家庭合作的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建真...
傾聽兒童相伴成長(zhǎng) 傾聽幼兒的聲音，讓幼兒成為主角，給幼兒時(shí)間和空間去探索和發(fā)現(xiàn)，在促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的過程中有著重要作用。只有真正地聽懂幼兒，才能更好地去陪伴他們。幼兒的表達(dá)表征不局限于語言，而是集表情、肢體、圖畫、聲音于一體的。那么教師應(yīng)該如何傾聽幼兒，讀懂幼兒...
學(xué)會(huì)聆聽 傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展中不可缺少的一項(xiàng)重要行為能力。幼兒園教師需要重視幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，采取有效的方法和手段來培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣與能力。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，應(yīng)將“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言...

淬煉技能精益“球”精 目前，有關(guān)籃球游戲的研究中理論闡述與條件對(duì)比分析居多，而對(duì)于籃球游戲的運(yùn)用沒有較為系統(tǒng)的方法借鑒。其中，趣味籃球教學(xué)法在國(guó)內(nèi)體育教學(xué)中的應(yīng)用主要是借鑒國(guó)外的課題理論與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何探索趣味籃球游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施、活動(dòng)的多種組織形式以及教...
種植希望收獲美好 幼兒園是培養(yǎng)幼兒能力的主要場(chǎng)所。幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，對(duì)其身心發(fā)展有著重要的影響。在幼兒教育階段，教師通過開展種植活動(dòng)，可以提升幼兒的動(dòng)手能力、環(huán)保精神和合作精神，讓其在種植活動(dòng)中感受自然的魅力，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣和合作的價(jià)值，進(jìn)而...
心連心同住地球村 隨著全球化的進(jìn)程，多元文化教育已經(jīng)成了教育領(lǐng)域的重要議題。幼兒園教育階段肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們跨文化理解能力和尊重多元文化態(tài)度的重要任務(wù)。因此，幼兒園多元文化教育與融合對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園多元文化教育目標(biāo)...

親近古詩航向遠(yuǎn)方 古詩教學(xué)是語文教學(xué)課堂的重要組成部分，也是學(xué)生了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、感知中華優(yōu)秀文化內(nèi)涵的重要渠道。教師在古詩教育過程中運(yùn)用進(jìn)階教學(xué)法，能有效增強(qiáng)教學(xué)的層次性和遞進(jìn)性，使學(xué)生的身心素養(yǎng)和古詩詞感知能力得到協(xié)同發(fā)展。因此，教師在開展古詩詞進(jìn)...
用愛關(guān)注靜待生長(zhǎng) 隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家與社會(huì)越來越關(guān)注幼兒教育工作。幼兒教育是基礎(chǔ)性工作，影響著我國(guó)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)質(zhì)量以及后續(xù)教育發(fā)展的水平。為了促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的教師開始在課程評(píng)價(jià)中融入新的理念，其中“愛·生長(zhǎng)”理念讓幼兒園的課程...
如何培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力 對(duì)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的考察應(yīng)基于幼兒在繪本劇表演中的實(shí)際狀態(tài)，包括語言表征、行為表征以及情緒表征等，關(guān)鍵要考察幼兒隨著情境的變化而變化表演方式的能力。幼兒應(yīng)將人物的心情以及情境的氛圍通過語調(diào)、表情以及行為的變化表現(xiàn)出來。在繪本劇表演中培養(yǎng)幼兒的...

在主題教育中提升中華民族共同體意識(shí)宣傳 隨著新時(shí)代中華民族共同體意識(shí)越來越被重視，幼兒園作為教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒民族認(rèn)同感的責(zé)任。通過多元化的教育策略，幼兒教師可以有效將民族團(tuán)結(jié)教育融入日常教學(xué)和生活，提升幼兒的民族認(rèn)同感和歸屬感。 ○ 主題教育的價(jià)值幼兒園通過主題教...

信息技術(shù) 讓講述活動(dòng)更有趣 信息化的教育環(huán)境，給語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)提供了更多的可能。在講述活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒從提供的圖片、動(dòng)畫、視頻等資源中找出關(guān)鍵線索進(jìn)行構(gòu)思與鏈接，引導(dǎo)幼兒從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、對(duì)話、心理活動(dòng)等方面組織語言完整表述，這與小學(xué)的“看圖說話”“口語交際...
落實(shí)核心素養(yǎng) 優(yōu)化合唱教學(xué) 小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而合唱可以調(diào)動(dòng)他們內(nèi)心的情感，讓他們?cè)诩w歌唱中感受音樂的和諧之美，并通過這種方式逐步建立起團(tuán)隊(duì)精神。小學(xué)音樂教師作為教學(xué)的組織者，應(yīng)積極探索有效的合唱教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的熱愛，促使其積極參與到音樂活動(dòng)...
如何實(shí)施主題化教學(xué) 主題化教學(xué)是幼兒教育的重要手段之一。在主題化教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)下設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒園課程，是以引導(dǎo)幼兒獲取知識(shí)、融合知識(shí)和促進(jìn)其創(chuàng)造性思維發(fā)展為基礎(chǔ)，結(jié)合課程內(nèi)容確立主題，將主題作為課程中心的教育模式，能使幼兒更好地了解世界、認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力...
點(diǎn)亮夢(mèng)想 “藝”起成長(zhǎng) 在幼兒教育階段，藝術(shù)啟蒙教育扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅構(gòu)成了幼兒審美感知、創(chuàng)造力激發(fā)與想象力拓展的基石，還是其情感世界豐富化、個(gè)性化表達(dá)及全面發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式受限于形式的單一性，難以充分滿足幼兒對(duì)藝術(shù)廣闊天地的好奇與多...
什么是大問題導(dǎo)學(xué) 隨著教育改革的深入推進(jìn)，大問題視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得到了越來越多教師的關(guān)注。所謂大問題，實(shí)際上就是指一種指向數(shù)學(xué)本質(zhì)，涵蓋教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的數(shù)學(xué)問題。在課堂中為學(xué)生設(shè)計(jì)這種問題類型，能引領(lǐng)學(xué)生展開優(yōu)質(zhì)的自主探究活動(dòng)，讓其通過深度學(xué)習(xí)，牢固掌握...
深度閱讀指南 善用信息技術(shù)，激發(fā)閱讀興趣信息技術(shù)是加快現(xiàn)代化教育建設(shè)的必要手段。在當(dāng)今時(shí)代，加強(qiáng)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是必然趨勢(shì)，也是社會(huì)不斷向前發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過...
多元化閱讀 閱讀活動(dòng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。通過設(shè)計(jì)和開展多元化的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文本主題、核心觀點(diǎn)、人物特色，能培養(yǎng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力、思維能力、審美創(chuàng)造力和文化理解能力，優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)...
核心素養(yǎng)下的閱讀能力培養(yǎng) 新課程改革要求各個(gè)學(xué)段教師在開展教學(xué)中除關(guān)注學(xué)生的知識(shí)教學(xué)之外，還需要關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)，這為培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力提供了先決條件。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，為提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，教師應(yīng)利用多元化的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)...

班本課程如何開展 隨著教育改革的逐步深化，以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)方式正在被更加注重探索與參與的新型教學(xué)觀念和模式所替代。以班級(jí)為單位，班本課程理念致力于根據(jù)幼兒興趣需求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，研究揭示了以班級(jí)為基礎(chǔ)的課程探索和參與，能顯著促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)其學(xué)...
帶你上『云』端 云平臺(tái)作為一種新型的教育技術(shù)手段，為教育教學(xué)改革提供了新的機(jī)遇。思政課和語文課作為中小學(xué)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和語言文字能力方面發(fā)揮著重要作用。然而，傳統(tǒng)的思政課和語文課教學(xué)存在著學(xué)科界限分明、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳...
思辨性閱讀要這樣“讀” 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中指出，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是當(dāng)前語文教學(xué)的主要任務(wù)，而強(qiáng)化思維能力是語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，學(xué)生思維的發(fā)展情況直接影響語文學(xué)習(xí)效果。思辨性閱讀是新課標(biāo)背景下的一種新型教學(xué)方式，能引導(dǎo)學(xué)...
美就在身邊 美術(shù)創(chuàng)意靈感源于生活又高于生活。如生活中的廢舊材料、自然資源以及地方特產(chǎn)等，都能成為幼兒園美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的創(chuàng)意材料。在傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中，部分教師提供的美術(shù)材料具有一定的局限性，多為人造教學(xué)材料，不利于幼兒想象與創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，選擇并提...
學(xué)以致用的閱讀 “實(shí)用性閱讀與交流”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中設(shè)置的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，該任務(wù)群“旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要”。在新課標(biāo)、老教材的...
怎么做到心中有『數(shù)』 近年來，教育部對(duì)幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的銜接問題給予了高度關(guān)注?！蛾P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》中著重指出，要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)其運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的實(shí)際問題，并在教師的引導(dǎo)下探索身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。《義務(wù)教育數(shù)...
“整本書閱讀”怎么讀 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)全面發(fā)展和素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生閱讀興趣與能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)理念和方法也提出了新的要求，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、閱讀情感和閱讀思維。而繪本以其插圖內(nèi)容豐富、故事情節(jié)生動(dòng)等特點(diǎn)，在小學(xué)低...
與鄉(xiāng)土深度『對(duì)話』 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園需要充分挖掘并利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境、鄉(xiāng)土文化資源和社區(qū)的教育資源，以擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，讓教育多樣性。為此，我園致力于地域資源的開發(fā)與利用，不斷生發(fā)園本課程，以促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提升。例如，我們...