目錄

卷首語

“建”有樂趣“構(gòu)”有深度

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)》強(qiáng)調(diào)，在幼兒的成長階段，要讓他們從多種角度去理解、分析、解決問題，而不是僅僅停留在對知識的單純記憶上。數(shù)字在幼兒眼里較為抽象，教師可通過使用各類形似的物品以及發(fā)揮幼兒的自主性，有效地引導(dǎo)他們掌握數(shù)字的概念，更加...

新視點(diǎn)

浸潤傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指定的課程主題與載體形式之一。在語文教學(xué)中科學(xué)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，尤其是堅定學(xué)生的文化自信，是擺在小學(xué)語文教師面前的一個重要課題。聚焦?jié)h字...

每月話題

挖掘文學(xué)欣賞的德育資源

幼兒文學(xué)是指為學(xué)前幼兒服務(wù)的文學(xué)，主要接受對象是3—6歲的幼兒。幼兒文學(xué)的核心目的是通過豐富的想象和夸張來塑造形象、反映生活，對幼兒進(jìn)行思想教育，同時以獨(dú)特的語言藝術(shù)，描繪意識世界，表達(dá)思想感情，滿足幼兒的審美需求，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。此外，...

如何做好入學(xué)準(zhǔn)備的情緒管理

在入學(xué)準(zhǔn)備階段，幼兒不僅需要在知識和技能方面做好準(zhǔn)備，還需要具備良好的情緒管理能力。良好的情緒管理能力有助于幼兒更好地適應(yīng)新環(huán)境、建立良好的人際關(guān)系、應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力等。然而，幼兒由于年齡較小，情緒調(diào)節(jié)能力相對較弱，在入學(xué)準(zhǔn)備過程中容易出現(xiàn)各種...

家長學(xué)堂

擁抱自然種植美好

法國著名教育家盧梭曾說：“真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實(shí)行。”在幼兒教育中，種植活動不僅是一項(xiàng)簡單的勞作，更是幼兒探索自然、感受生命的重要途徑。通過親手種植、近距離觀察、照料植物，能培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心和責(zé)任感。教師應(yīng)鼓勵和支持幼兒積極參與種...

家園攜手勞動“育”娃

勞動教育作為幼兒教育活動中的重要組成部分，能培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣。而將幼兒教育與家園共育相結(jié)合，能讓家長意識到幼兒教育不只是教師的職責(zé)，進(jìn)而與教師共同創(chuàng)設(shè)更具育人性的勞動教育活動?；诖耍變航處熞e極與家長合作，通過開辟教育活動場地、加...

科學(xué)探究家園共育

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，科學(xué)教育在幼兒成長過程中的作用愈發(fā)顯著?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心在于激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！笨茖W(xué)探究室作為幼兒園科學(xué)教育的重要載體，通過提供豐富的科...

勞以修身育德潤心

幼兒教育不能僅僅關(guān)注知識技能的傳授，還要重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。家園共育作為一種有效的教育模式，通過家庭與幼兒園的密切合作，為幼兒提供全面發(fā)展的良好環(huán)境。尤其是在幼兒勞動品質(zhì)的培養(yǎng)方面，家園共育發(fā)揮著不可替代的作用。通過家園共育，能有效...

健康天地

晨間好時光鍛煉促成長

一日之計在于晨。有效的晨間鍛煉不僅是幼兒在園的良好開端，使其以愉悅的心情、積極的態(tài)度和昂揚(yáng)的精神進(jìn)行一日活動，還能增強(qiáng)其體格，鍛煉大肌肉與手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。開展晨間鍛煉的必要性 一是幼兒園的體育活動器械種類少，沒有及時添置與更新，且都是高結(jié)構(gòu)的...

打造開放式兒童工作坊

兒童教育應(yīng)關(guān)注兒童生活，尊重兒童權(quán)利。在兒童工作坊的運(yùn)行實(shí)踐中，教師要關(guān)注兒童生活里對事物強(qiáng)烈的好奇和執(zhí)著追問的品質(zhì)，研究兒童哲學(xué)式的提問與思考，尊重兒童的智與識，支持其對智慧的熱愛和追求。深入游戲現(xiàn)場，引發(fā)哲學(xué)思考 有效培養(yǎng)兒童的思維能力...

立足園本生態(tài)環(huán)境開展幼兒勞動教育

園本生態(tài)環(huán)境資源為幼兒園開展勞動教育提供了廣闊的平臺，助力幼兒開展勞動教育活動。我園在“五育融合”理念的指引下，基于園本生態(tài)環(huán)境，開展豐富多元的幼兒勞動教育活動，在實(shí)踐中探索梳理實(shí)施路徑，以勞育促全育，助力幼兒全面發(fā)展。合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ...

在勞動中快樂成長

隨著教育理念的不斷更新，勞動教育在幼兒發(fā)展中的重要性愈加凸顯。勞動教育不僅是技能的培養(yǎng)，更是品德教育和社會適應(yīng)能力提升的重要途徑。在幼兒階段，勞動教育的實(shí)施方式應(yīng)當(dāng)兼具趣味性和互動性，以促進(jìn)幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)勞動的意義與價值。在此背...

在種植游戲中培養(yǎng)責(zé)任感與耐心

幼兒天性喜愛游戲。在豐富多樣的游戲中，種植游戲獨(dú)具魅力。種植游戲不僅能讓幼兒親近大自然，感受生命的神奇，更是培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與耐心的重要載體。責(zé)任感和耐心是幼兒未來發(fā)展的必備品質(zhì)，將二者有機(jī)融入種植游戲，有利于幼兒身心健康發(fā)展。責(zé)任感與耐心培...

親近生活

紅棗枸杞蘋果湯

本期教大家做一道紅棗枸杞蘋果湯，清甜可口，益胃養(yǎng)心，大人小孩都愛喝。做法超級簡單，廚房小白也能輕松搞定！在這個冬天，讓我們在品嘗美食的同時，感受生活的美好吧。 湯鍋中添水，開大火將水燒開，水燒開后放入蘋果和紅棗，水再次煮開時，轉(zhuǎn)小火，蓋上鍋...

活動案例

自主探索游戲

游戲緣起 孩子們在幼兒園的中庭散步時，總會仰望樹上高高掛著的柚子，“你們看，樹上好多柚子”“哇！是的，好多哦！”“要是能摘下來就好了?！币皇て鹎永?，孩子們躍躍欲試。 剛開始，孩子們無從下手。過了幾天，他們戴上了手套，學(xué)習(xí)四肢環(huán)抱往上爬，...

兒童視角下的區(qū)域材料投放

基于兒童視角的區(qū)域材料投放，意味著教師要放下成人的思維定式，走進(jìn)幼兒的世界。幼兒對周圍世界充滿好奇，渴望通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來認(rèn)識事物。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，幼兒開始對數(shù)量、形狀、空間等概念有了初步的認(rèn)識和理解，但這種認(rèn)識是直觀的。因此，如何投...

管理論壇

真實(shí)游戲釋放天性

游戲化課程具有趣味性、互動性、情境性等特性，能吸引幼兒的注意，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。生活教育則強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)從生活中來到生活中去，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考、感受與表達(dá)。將游戲化課程與生活教育相融合，不僅是對當(dāng)前教學(xué)模式的創(chuàng)...

學(xué)習(xí)與交流

中華民族共同體意識的宣傳教育

園本課程聚焦幼兒及全體家長，通過系列宣傳、教育、引導(dǎo)活動，旨在提升幼兒、教師和家長群體的中華民族共同體意識，促進(jìn)和諧平安校園建設(shè)。該園本課程的實(shí)施對提升中華民族共同體意識具有顯著效果，對推動社會和諧穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。面臨的挑戰(zhàn) 隨...

支持孩子的主動學(xué)習(xí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園的教育應(yīng)以“游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于其他活動之中”。隨著幼兒教育課程改革的不斷推進(jìn)，尤其是近年來在課程游戲化的實(shí)踐中，將游戲的主動權(quán)交給幼兒逐漸成為共識。那么，幼兒教師應(yīng)如何平衡“教與學(xué)”的關(guān)系？如...

構(gòu)建孩子的個性化成長路線

相較于傳統(tǒng)幼教的培養(yǎng)方式，班本課程更注重幼兒本身，每項(xiàng)教學(xué)舉措的實(shí)施都以幼兒的興趣需求為出發(fā)點(diǎn)。整合教學(xué)資源，以班為單位實(shí)行個性化教學(xué)，既能充分調(diào)動幼兒的積極性，推動教學(xué)進(jìn)展，又能尊重幼兒的個性差異，引導(dǎo)幼兒逐步構(gòu)建個性化成長路線，探尋成長...

“區(qū)”動童年“域”見美好

在幼兒教育階段，幼兒園應(yīng)重視幼兒的身心健康發(fā)展，積極采取一系列的改善策略，有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)與道德品質(zhì)。同時，教師也應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，合理應(yīng)用課程游戲化教學(xué)的優(yōu)勢，積極構(gòu)建高效的幼兒園戶外區(qū)域游戲，在釋放幼兒天性的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼...

如何利用高校教育資源進(jìn)行兒童行為觀察

高校教育資源在幼兒園兒童行為觀察中的融合和創(chuàng)新應(yīng)用是必不可少的。幼兒教師可嘗試與高校進(jìn)行緊密合作，充分利用教育理論資源，為兒童行為觀察奠定基礎(chǔ)。結(jié)合案例分析、虛擬實(shí)踐、人工智能模擬，能更加高效地在兒童行為觀察中整理各項(xiàng)信息，提高觀察水平。幼...

打造混合式教育新生態(tài)

在全球信息化與數(shù)字化日益發(fā)展的背景下，教育領(lǐng)域正不斷尋求教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。高職教育，尤其是學(xué)前教育專業(yè)，作為培養(yǎng)幼兒教師的重要渠道，其教學(xué)質(zhì)量與方法直接影響到兒童的早期教育的義務(wù)實(shí)踐。生態(tài)課堂與混合式教學(xué)模式的結(jié)合，旨在為學(xué)前教育專業(yè)的...

畫中有“話”

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《指南》）中提出：“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征?！眻D畫語言能幫助幼兒更好地進(jìn)行游戲的認(rèn)知、表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造力及多元化的理解力，同時也提升幼兒對世界...

戶外自主攀爬游戲提升幼兒合作能力

戶外自主攀爬游戲是一項(xiàng)愉悅的體能游戲活動。通過戶外自主攀爬游戲，能有效提升幼兒合作能力，使幼兒在幼小銜接準(zhǔn)備過程中獲得更多支持?，F(xiàn)狀分析 為更加全面、客觀地優(yōu)化當(dāng)前幼兒園攀爬游戲，促進(jìn)幼兒在游戲中培養(yǎng)合作意識，助力幼小銜接平穩(wěn)過渡，我園面向...

觀察與思考

學(xué)習(xí)任務(wù)群理念如何落實(shí)

隨著教育理念的不斷發(fā)展，語文教學(xué)逐步從傳統(tǒng)的知識灌輸轉(zhuǎn)向注重能力培養(yǎng)和思維訓(xùn)練。特別是在大單元教學(xué)背景下，如何通過任務(wù)群的設(shè)計，將學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)活動、情境創(chuàng)設(shè)和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，成為當(dāng)前語文教學(xué)研究的重點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)任務(wù)群理念提出，教學(xué)不再是...

在線教育平臺的學(xué)習(xí)效果評估

在線教育平臺通過多種互動形式，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與度。然而，現(xiàn)有的評估方法尚未完全適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需求，并且技術(shù)問題和互動效果不足仍是主要挑戰(zhàn)。通過改進(jìn)平臺的技術(shù)穩(wěn)定性，優(yōu)化互動工具，結(jié)合多種評估方法，能更全面地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效...

新課標(biāo)背景下如何開展生活化閱讀

小學(xué)語文新課標(biāo)要求培養(yǎng)小學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力，并重點(diǎn)加強(qiáng)對小學(xué)生審美情感及語言理解力的培養(yǎng)。在小學(xué)語文課堂中，教師要加強(qiáng)對語文閱讀教學(xué)的研究，融合生活化教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)語文閱讀與生活化教學(xué)方式，從而有效提高小學(xué)生的閱讀理解能力。巧用形...

游戲法在培智生活中的實(shí)踐

在培智生活數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念融入生動有趣的游戲環(huán)節(jié)，可以降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更易于理解和掌握知識點(diǎn)。這種方法強(qiáng)調(diào)互動與實(shí)踐，在輕松愉快的氛圍下培養(yǎng)學(xué)生的邏...

信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)字化的社會中，信息科技能力已經(jīng)成為人們適應(yīng)社會發(fā)展的必備素養(yǎng)。對學(xué)生來說，良好的信息科技教育不僅關(guān)系到他們未來能否順利融入社會，更是培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵途徑。然而，如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動投入到學(xué)習(xí)中，成...

在游戲中感受數(shù)學(xué)魅力

小學(xué)低年級是學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)、形成學(xué)科基礎(chǔ)認(rèn)知的重要時期。教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的發(fā)展。游戲教學(xué)法是根據(jù)小學(xué)生思維認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計的特色教學(xué)方法，具有趣味性強(qiáng)、學(xué)習(xí)過程較...

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力

在新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新顯得尤為重要。創(chuàng)新，就是要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問題和解決問題。數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要重視學(xué)生的個性化思維，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個性化思考。個性化思考是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的個性化思考有利于滿足學(xué)...

“互聯(lián)網(wǎng)+"下如何提升道德素養(yǎng)

隨著新課標(biāo)的有序推進(jìn)，道德與法治學(xué)科的重要性愈發(fā)明顯，這對教師的教學(xué)方式也提出了新的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，教師可通過信息化教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的保障。豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生...