目錄

卷首語

英語與育兒：多維度的緊密融合

在當今全球化的時代，英語與育兒之間的聯系愈發(fā)凸顯，其關系呈現多維度的緊密交織，對孩子的成長與發(fā)展產生深刻影響。 幼兒時期是語言學習的敏感期，此時引入英語學習對孩子的語言發(fā)展具有獨特優(yōu)勢。從大腦發(fā)育的角度來看，孩子在幼年時大腦具有高度可塑性，...

新視點

行走：讓教育更“靈動”

行走是最自然的鍛煉，是生活與運動的合一。運動量減少，必然會影響兒童的身體素質。行走本有禮，邁步投足重觀察，路途相遇講謙讓，都是個人修養(yǎng)的體現，也是行動安全的保障。為了加強學生的行走教育，道法課程應如何優(yōu)化呢？開設長線化的行走課程 行走教育需...

每月話題

愛上閱讀 和書籍做朋友

閱讀是孩子認識世界、培養(yǎng)思維的重要途徑。對于孩子來說，閱讀不僅是獲取知識的過程，更是一種啟迪心靈、豐富情感的體驗。然而，許多家長發(fā)現，孩子對閱讀缺乏興趣，甚至將閱讀視為枯燥的任務。要想讓孩子愛上閱讀，需要從幼兒時期開始，用科學的方法和充滿趣...

“銜”而有度“接”而有方

社會的高速發(fā)展推動著教育領域的革新，在教育現代化發(fā)展中，人們對幼兒教育有了更高的重視度與關注度。在幼兒教育中，幼小銜接是不可或缺的關鍵階段。教育部頒發(fā)的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》中指出：“幼兒園與小學應當互相銜接配合，共...

家長學堂

家校共“語”：讓孩子愛上學習

《培智學校義務教育生活語文課程標準》（以下簡稱《課程標準》）指出：“生活語文是培智學校學生學習應用語言文字的重要載體，也是培智學校學生發(fā)展思維、改善功能、學習文化知識和形成生活技能的基礎?！比欢?，單一的學科教學難以滿足學生的個性化需求。家庭...

家校勤溝通孩子成長少煩惱

小學階段是學生個性和習慣養(yǎng)成的關鍵時期，在此期間，家庭和學校的緊密合作尤為重要。作為家校溝通的核心橋梁，小學班主任的溝通能力直接影響著家校協作的教育效果。然而，在目前的家校溝通實踐中，溝通方式、交流內容和聯系頻率等問題，會影響家校協作教育的...

家園擰成一股繩做好"教育合伙人"

家園合作共育是家庭和幼兒園雙方為促進幼兒身心健康發(fā)展而積極主動地相互了解、相互配合、相互支持的一種教育模式。幼兒園親子活動是構建親子和諧關系、促進幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑，也是幼兒園教師實施家園共育的關鍵橋梁?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南...

孩子你的情緒我在乎

作為幼兒園的一線教師，我們會遇到各種各樣的幼兒。有些幼兒會有不同程度的情緒與行為問題，影響活動的開展。這些幼兒或缺乏與他人溝通的能力，經常以不恰當的方式打斷他人談話；或情緒波動大，有攻擊性行為，容易與他人發(fā)生沖突。幼兒期是兒童人格與情緒能力...

財經素養(yǎng)教育：如何和孩子談"錢"？

隨著經濟全球化的不斷深入，財經知識已成為現代社會中的重要內容。幼兒階段是兒童認知發(fā)展和習慣養(yǎng)成的關鍵時期，財經素養(yǎng)教育的實施對其未來的全面發(fā)展具有深遠影響。項目式學習作為一種以兒童為中心的探究式學習模式，為幼兒財經素養(yǎng)教育提供了新的視角和路...

健康天地

如何優(yōu)化室內晨間鍛煉

晨間鍛煉作為幼兒日常生活中的重要組成部分，對促進幼兒身體發(fā)育、提高運動技能以及培養(yǎng)良好的生活習慣具有不可替代的作用。然而，當前許多幼兒園在組織室內晨間鍛煉時面臨著內容單一、形式缺乏創(chuàng)新及效果不理想等問題。這些問題不僅影響了晨間鍛煉的質量，也...

追隨兒童探秘戶外

在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）和《幼兒園保育教育評估指南》視域下，促進幼兒的身心健康全面發(fā)展是幼兒教育的首要發(fā)展目標。幼兒對新奇、有趣的事物充滿著好奇心，教師在開展戶外體能活動時要特別注意這一點，使幼兒在完成戶外體能活...

與"食"俱進應時而"育"

在幼兒教育中，食育活動旨在培養(yǎng)幼兒的飲食習慣，促進其情感認知和文化認同，是健康教育的重要組成部分。以“二十四節(jié)氣”為核心的食育活動，將優(yōu)秀傳統文化與自然變化相結合，讓幼兒通過品嘗時令食物感受四季更替，培養(yǎng)其對自然的敬畏之情。在信息技術快速發(fā)...

親近生活

秀珍菇炒蛋

本期給大家介紹一道快手菜——秀珍菇炒蛋，秀珍菇口感嫩滑，富含多種營養(yǎng)素，有豐富的植物性蛋白質和人體必需的氨基酸，和雞蛋同炒，口感更為鮮美。趕緊做起來，和小朋友一起享受這美好的幸?！笆场惫獍桑?備料：秀珍菇洗凈，撕成小朵，放入沸水焯30秒，撈...

活動案例

發(fā)掘孩子潛力支持孩子成長

主人公介紹： 小馬是一個活潑開朗又調皮的大二班小男生。戶外游戲是他在幼兒園一日活動中最喜歡的一個環(huán)節(jié)。在戶外探索主題活動周，全班來到了一個全新的游戲場地——一條狹長的跑道，不遠處還有一個游戲材料架，跑道周邊是茂密的植被。游戲場地面積不算大，...

有“戲”童年

戲劇是一種綜合的舞臺藝術，以其獨特的魅力給幼兒教育帶來了新的活力。在幼兒教育中，教師可以幼兒戲劇活動為切入點，根據幼兒的年齡特點和學習方式，引導幼兒通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等多種感知，在自由、開放、富有創(chuàng)意的戲劇活動中自主表達、積極...

管理論壇

“去小學化”還幼兒教育本真

幼兒教育階段是兒童成長的黃金時期，這一階段不僅是幼兒接觸世界、培養(yǎng)興趣的出發(fā)點，也是其身體和心理發(fā)展的關鍵時期。近年，隨著教育競爭的加劇以及家長對幼兒教育越來越重視，幼兒園教育的“小學化”傾向越來越明顯。 在幼兒園教育“小學化”的背景下，識...

學習與交流

聚焦敘事性講述共促語言發(fā)展

幼兒園敘事性講述活動，旨在通過鼓勵幼兒圍繞既定的主題勇敢表達自我的方式，鍛煉幼兒的語言表達能力，加深幼兒對主題的感悟和理解，提升幼兒的理解能力與認知水平，從而促使幼兒實現均衡化發(fā)展。然而，部分幼兒教師在開展敘事性講述活動時不僅沒有落實幼兒的...

立足兒童探秘理想教育

幼兒園課程的開展不應拘泥于某本固定的指導用書，而應基于教師對幼兒在園活動表現的日常觀察，看見并讀懂幼兒的興趣傾向、發(fā)展水平以及當下可能的需要。我園重新審視幼兒園課程建設的基本情況，并根據《幼兒園課程質量評估與提升指導手冊》（以下簡稱《評估指...

學會游戲分享做社交小達人

在幼兒教育中，游戲不僅是幼兒探索未知、釋放天性的樂園，更是他們學習社交技能、培養(yǎng)人際交往能力的重要渠道。游戲分享是游戲過程中的一個關鍵環(huán)節(jié)，通過游戲分享，幼兒不僅能在輕松、愉快的氛圍中加深對游戲內容的理解，還能逐漸學會傾聽、表達、協商與合作...

“生活中的數”：大單元設計與實驗

在教育實踐中，大單元教學模式憑借其統整性的獨特魅力，為小學數學教育注入了新的活力。它不僅致力于追求知識的橫向聯系與縱向貫穿，還著重強調知識與實際應用之間的無縫對接，以實現學以致用的教育目標。項目化學習是踐行大單元教學模式的重要載體，旨在將學...

在閱讀與寫作中點亮思想的明燈

隨著教育改革的不斷深入，思政教育在小學語文閱讀與寫作教學中的融入逐漸成為提升教學質量、促進學生全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。將思政教育融入小學語文閱讀與寫作教學，旨在通過精選的閱讀材料和生動的寫作實踐，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升其...

“思辨性閱讀與表達” 培養(yǎng)學生思維能力

閱讀是小學語文學科中一項重要的教學活動。在閱讀過程中，學生能豐富自身認知，鍛煉邏輯思維能力。隨著教育改革的深入，閱讀教學對學生的培養(yǎng)方向發(fā)生了明顯轉變。在閱讀教學中，教師需要更加注重對學生思辨性思維的開發(fā)和培養(yǎng)，并創(chuàng)新和改革傳統的閱讀模式。...

變革學習方式落實核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)重點強調學生在全面發(fā)展中獲得學科能力，實現綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。教師除了需要教授數學知識之外，還需要及時轉變教學理念，以學生的邏輯思維為重點，創(chuàng)新小學數學教學模式，便于學生在學習數學知識的過程中，扎實掌握數學學習思維與方法，以此有效提...

立足項目化學習深度培養(yǎng)量感

在傳統的小學數學課堂學習中，學生只是被動接收知識，很難真正理解數學概念的本質和實際應用。基于項目式學習的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助學生建立知識與真實世界的聯系。特別是在培養(yǎng)學生數學量感方面，項目式學習具有獨特的優(yōu)勢，通過具體...

觀察與思考

信息技術助力個性化學習

當今時代，信息技術迅猛發(fā)展，其影響力猶如洶涌的浪潮，為教育領域帶來了深刻變革。在這一浪潮的沖擊下，教育不再局限于傳統的模式，逐漸向個性化、多元化的方向邁進。個性化學習作為一種適應時代需求和學生個體差異的教育理念，正逐漸成為教育的核心追求。 ...

在角色游戲中深度學習

深度學習是以深度理解為核心的學習，強調從對知識的表層理解向更深層次理解的轉變。將深度學習應用到幼兒角色游戲中，有利于幫助幼兒獲得知識，提升綜合能力。教師應以深度學習為視角，引導幼兒通過與同伴及環(huán)境的互動，提升解決問題的能力，探究有效的策略，...

在實踐中積累經驗

語言運用是語文課程四大核心素養(yǎng)的基礎。為了凸顯其基礎性功能，《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）設置了“語言文字積累與梳理”學習任務群，旨在引導學生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經驗，形成良好語感；通過觀察...

巧借課后習題培養(yǎng)閱讀能力

閱讀是學生需要掌握的基本能力，也是學生學習其他學科的基礎。小學語文教師在進行教學活動中可利用課后習題積極地為學生創(chuàng)設閱讀的機會，讓學生在課堂中加強對閱讀內容的分析，掌握閱讀的基本技巧，提高閱讀能力。閱讀是學生語文素養(yǎng)發(fā)展的起點和關鍵，小學語...

結構化視角下培養(yǎng)綜合學習能力

《義務教育課程方案（2022年版）》指出：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在聯系，促進知識結構化?！庇纱丝梢?，在小學道德與法治教學中，教師可基于結構化視角組織學生開展綜...

立足核心素養(yǎng) 培養(yǎng)閱讀能力

語文閱讀教學是培養(yǎng)學生理解能力與閱讀能力的關鍵途徑。在開展小學語文閱讀教學的過程中，教師應融入核心素養(yǎng)的培育，引導學生通過閱讀文本，感悟其中的內涵與意義，學習并掌握多元化的語言表達形式，豐富語文知識素養(yǎng)，從而不斷提升閱讀理解能力，實現個性化...

情緒表達和思維共享如何“共舞”

游戲作為幼兒最喜歡的教育方式之一，能使他們在愉悅的氛圍中探索世界，激發(fā)他們的好奇心與求知欲。通過游戲，幼兒能更好地理解自我與他人，學會情緒的表達與處理，形成健康的心理狀態(tài)，促進認知能力的發(fā)展，為今后的學習與生活打下基礎。 在幼兒游戲的過程中...

創(chuàng)新課堂寓教于樂

塑造幼兒正確的價值觀與道德觀是幼兒園思政課的核心目標。教師應通過一系列精心設計的思政教學活動，引導幼兒樹立正確的價值觀，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質。此外，還可組織幼兒參與志愿服務活動，讓幼兒親身體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)他們的社會責任感。思政課的...