目錄

卷首語

英語與育兒：多維度的緊密融合

在當(dāng)今全球化的時(shí)代，英語與育兒之間的聯(lián)系愈發(fā)凸顯，其關(guān)系呈現(xiàn)多維度的緊密交織，對(duì)孩子的成長與發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。 幼兒時(shí)期是語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)引入英語學(xué)習(xí)對(duì)孩子的語言發(fā)展具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。從大腦發(fā)育的角度來看，孩子在幼年時(shí)大腦具有高度可塑性，...

新視點(diǎn)

行走：讓教育更“靈動(dòng)”

行走是最自然的鍛煉，是生活與運(yùn)動(dòng)的合一。運(yùn)動(dòng)量減少，必然會(huì)影響兒童的身體素質(zhì)。行走本有禮，邁步投足重觀察，路途相遇講謙讓，都是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是行動(dòng)安全的保障。為了加強(qiáng)學(xué)生的行走教育，道法課程應(yīng)如何優(yōu)化呢？開設(shè)長線化的行走課程 行走教育需...

每月話題

愛上閱讀 和書籍做朋友

閱讀是孩子認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)思維的重要途徑。對(duì)于孩子來說，閱讀不僅是獲取知識(shí)的過程，更是一種啟迪心靈、豐富情感的體驗(yàn)。然而，許多家長發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)閱讀缺乏興趣，甚至將閱讀視為枯燥的任務(wù)。要想讓孩子愛上閱讀，需要從幼兒時(shí)期開始，用科學(xué)的方法和充滿趣...

“銜”而有度“接”而有方

社會(huì)的高速發(fā)展推動(dòng)著教育領(lǐng)域的革新，在教育現(xiàn)代化發(fā)展中，人們對(duì)幼兒教育有了更高的重視度與關(guān)注度。在幼兒教育中，幼小銜接是不可或缺的關(guān)鍵階段。教育部頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》中指出：“幼兒園與小學(xué)應(yīng)當(dāng)互相銜接配合，共...

家長學(xué)堂

家校共“語”：讓孩子愛上學(xué)習(xí)

《培智學(xué)校義務(wù)教育生活語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“生活語文是培智學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用語言文字的重要載體，也是培智學(xué)校學(xué)生發(fā)展思維、改善功能、學(xué)習(xí)文化知識(shí)和形成生活技能的基礎(chǔ)?！比欢瑔我坏膶W(xué)科教學(xué)難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。家庭...

家校勤溝通孩子成長少煩惱

小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)性和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，家庭和學(xué)校的緊密合作尤為重要。作為家校溝通的核心橋梁，小學(xué)班主任的溝通能力直接影響著家校協(xié)作的教育效果。然而，在目前的家校溝通實(shí)踐中，溝通方式、交流內(nèi)容和聯(lián)系頻率等問題，會(huì)影響家校協(xié)作教育的...

家園擰成一股繩做好"教育合伙人"

家園合作共育是家庭和幼兒園雙方為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展而積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持的一種教育模式。幼兒園親子活動(dòng)是構(gòu)建親子和諧關(guān)系、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑，也是幼兒園教師實(shí)施家園共育的關(guān)鍵橋梁。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南...

孩子你的情緒我在乎

作為幼兒園的一線教師，我們會(huì)遇到各種各樣的幼兒。有些幼兒會(huì)有不同程度的情緒與行為問題，影響活動(dòng)的開展。這些幼兒或缺乏與他人溝通的能力，經(jīng)常以不恰當(dāng)?shù)姆绞酱驍嗨苏勗?；或情緒波動(dòng)大，有攻擊性行為，容易與他人發(fā)生沖突。幼兒期是兒童人格與情緒能力...

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育：如何和孩子談"錢"？

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，財(cái)經(jīng)知識(shí)已成為現(xiàn)代社會(huì)中的重要內(nèi)容。幼兒階段是兒童認(rèn)知發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的實(shí)施對(duì)其未來的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以兒童為中心的探究式學(xué)習(xí)模式，為幼兒財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育提供了新的視角和路...

健康天地

如何優(yōu)化室內(nèi)晨間鍛煉

晨間鍛煉作為幼兒日常生活中的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)幼兒身體發(fā)育、提高運(yùn)動(dòng)技能以及培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣具有不可替代的作用。然而，當(dāng)前許多幼兒園在組織室內(nèi)晨間鍛煉時(shí)面臨著內(nèi)容單一、形式缺乏創(chuàng)新及效果不理想等問題。這些問題不僅影響了晨間鍛煉的質(zhì)量，也...

追隨兒童探秘戶外

在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）和《幼兒園保育教育評(píng)估指南》視域下，促進(jìn)幼兒的身心健康全面發(fā)展是幼兒教育的首要發(fā)展目標(biāo)。幼兒對(duì)新奇、有趣的事物充滿著好奇心，教師在開展戶外體能活動(dòng)時(shí)要特別注意這一點(diǎn)，使幼兒在完成戶外體能活...

與"食"俱進(jìn)應(yīng)時(shí)而"育"

在幼兒教育中，食育活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的飲食習(xí)慣，促進(jìn)其情感認(rèn)知和文化認(rèn)同，是健康教育的重要組成部分。以“二十四節(jié)氣”為核心的食育活動(dòng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與自然變化相結(jié)合，讓幼兒通過品嘗時(shí)令食物感受四季更替，培養(yǎng)其對(duì)自然的敬畏之情。在信息技術(shù)快速發(fā)...

親近生活

秀珍菇炒蛋

本期給大家介紹一道快手菜——秀珍菇炒蛋，秀珍菇口感嫩滑，富含多種營養(yǎng)素，有豐富的植物性蛋白質(zhì)和人體必需的氨基酸，和雞蛋同炒，口感更為鮮美。趕緊做起來，和小朋友一起享受這美好的幸?！笆场惫獍桑?備料：秀珍菇洗凈，撕成小朵，放入沸水焯30秒，撈...

活動(dòng)案例

發(fā)掘孩子潛力支持孩子成長

主人公介紹： 小馬是一個(gè)活潑開朗又調(diào)皮的大二班小男生。戶外游戲是他在幼兒園一日活動(dòng)中最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。在戶外探索主題活動(dòng)周，全班來到了一個(gè)全新的游戲場(chǎng)地——一條狹長的跑道，不遠(yuǎn)處還有一個(gè)游戲材料架，跑道周邊是茂密的植被。游戲場(chǎng)地面積不算大，...

有“戲”童年

戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，以其獨(dú)特的魅力給幼兒教育帶來了新的活力。在幼兒教育中，教師可以幼兒戲劇活動(dòng)為切入點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等多種感知，在自由、開放、富有創(chuàng)意的戲劇活動(dòng)中自主表達(dá)、積極...

管理論壇

“去小學(xué)化”還幼兒教育本真

幼兒教育階段是兒童成長的黃金時(shí)期，這一階段不僅是幼兒接觸世界、培養(yǎng)興趣的出發(fā)點(diǎn)，也是其身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。近年，隨著教育競(jìng)爭的加劇以及家長對(duì)幼兒教育越來越重視，幼兒園教育的“小學(xué)化”傾向越來越明顯。 在幼兒園教育“小學(xué)化”的背景下，識(shí)...

學(xué)習(xí)與交流

聚焦敘事性講述共促語言發(fā)展

幼兒園敘事性講述活動(dòng)，旨在通過鼓勵(lì)幼兒圍繞既定的主題勇敢表達(dá)自我的方式，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，加深幼兒對(duì)主題的感悟和理解，提升幼兒的理解能力與認(rèn)知水平，從而促使幼兒實(shí)現(xiàn)均衡化發(fā)展。然而，部分幼兒教師在開展敘事性講述活動(dòng)時(shí)不僅沒有落實(shí)幼兒的...

立足兒童探秘理想教育

幼兒園課程的開展不應(yīng)拘泥于某本固定的指導(dǎo)用書，而應(yīng)基于教師對(duì)幼兒在園活動(dòng)表現(xiàn)的日常觀察，看見并讀懂幼兒的興趣傾向、發(fā)展水平以及當(dāng)下可能的需要。我園重新審視幼兒園課程建設(shè)的基本情況，并根據(jù)《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估與提升指導(dǎo)手冊(cè)》（以下簡稱《評(píng)估指...

學(xué)會(huì)游戲分享做社交小達(dá)人

在幼兒教育中，游戲不僅是幼兒探索未知、釋放天性的樂園，更是他們學(xué)習(xí)社交技能、培養(yǎng)人際交往能力的重要渠道。游戲分享是游戲過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過游戲分享，幼兒不僅能在輕松、愉快的氛圍中加深對(duì)游戲內(nèi)容的理解，還能逐漸學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、協(xié)商與合作...

“生活中的數(shù)”：大單元設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)

在教育實(shí)踐中，大單元教學(xué)模式憑借其統(tǒng)整性的獨(dú)特魅力，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育注入了新的活力。它不僅致力于追求知識(shí)的橫向聯(lián)系與縱向貫穿，還著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的無縫對(duì)接，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教育目標(biāo)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是踐行大單元教學(xué)模式的重要載體，旨在將學(xué)...

在閱讀與寫作中點(diǎn)亮思想的明燈

隨著教育改革的不斷深入，思政教育在小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)中的融入逐漸成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將思政教育融入小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)，旨在通過精選的閱讀材料和生動(dòng)的寫作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升其...

“思辨性閱讀與表達(dá)” 培養(yǎng)學(xué)生思維能力

閱讀是小學(xué)語文學(xué)科中一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。在閱讀過程中，學(xué)生能豐富自身認(rèn)知，鍛煉邏輯思維能力。隨著教育改革的深入，閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。在閱讀教學(xué)中，教師需要更加注重對(duì)學(xué)生思辨性思維的開發(fā)和培養(yǎng)，并創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的閱讀模式。...

變革學(xué)習(xí)方式落實(shí)核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在全面發(fā)展中獲得學(xué)科能力，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。教師除了需要教授數(shù)學(xué)知識(shí)之外，還需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生的邏輯思維為重點(diǎn)，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維與方法，以此有效提...

立足項(xiàng)目化學(xué)習(xí)深度培養(yǎng)量感

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生只是被動(dòng)接收知識(shí)，很難真正理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用?；陧?xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生建立知識(shí)與真實(shí)世界的聯(lián)系。特別是在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)量感方面，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，通過具體...

觀察與思考

信息技術(shù)助力個(gè)性化學(xué)習(xí)

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，其影響力猶如洶涌的浪潮，為教育領(lǐng)域帶來了深刻變革。在這一浪潮的沖擊下，教育不再局限于傳統(tǒng)的模式，逐漸向個(gè)性化、多元化的方向邁進(jìn)。個(gè)性化學(xué)習(xí)作為一種適應(yīng)時(shí)代需求和學(xué)生個(gè)體差異的教育理念，正逐漸成為教育的核心追求。 ...

在角色游戲中深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)是以深度理解為核心的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從對(duì)知識(shí)的表層理解向更深層次理解的轉(zhuǎn)變。將深度學(xué)習(xí)應(yīng)用到幼兒角色游戲中，有利于幫助幼兒獲得知識(shí)，提升綜合能力。教師應(yīng)以深度學(xué)習(xí)為視角，引導(dǎo)幼兒通過與同伴及環(huán)境的互動(dòng)，提升解決問題的能力，探究有效的策略，...

在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

語言運(yùn)用是語文課程四大核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了凸顯其基礎(chǔ)性功能，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）設(shè)置了“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語感；通過觀察...

巧借課后習(xí)題培養(yǎng)閱讀能力

閱讀是學(xué)生需要掌握的基本能力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中可利用課后習(xí)題積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂中加強(qiáng)對(duì)閱讀內(nèi)容的分析，掌握閱讀的基本技巧，提高閱讀能力。閱讀是學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的起點(diǎn)和關(guān)鍵，小學(xué)語...

結(jié)構(gòu)化視角下培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出：“探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化?！庇纱丝梢?，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師可基于結(jié)構(gòu)化視角組織學(xué)生開展綜...

立足核心素養(yǎng) 培養(yǎng)閱讀能力

語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理解能力與閱讀能力的關(guān)鍵途徑。在開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，教師應(yīng)融入核心素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，感悟其中的內(nèi)涵與意義，學(xué)習(xí)并掌握多元化的語言表達(dá)形式，豐富語文知識(shí)素養(yǎng)，從而不斷提升閱讀理解能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化...

情緒表達(dá)和思維共享如何“共舞”

游戲作為幼兒最喜歡的教育方式之一，能使他們?cè)谟鋹偟姆諊刑剿魇澜?，激發(fā)他們的好奇心與求知欲。通過游戲，幼兒能更好地理解自我與他人，學(xué)會(huì)情緒的表達(dá)與處理，形成健康的心理狀態(tài)，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。 在幼兒游戲的過程中...

創(chuàng)新課堂寓教于樂

塑造幼兒正確的價(jià)值觀與道德觀是幼兒園思政課的核心目標(biāo)。教師應(yīng)通過一系列精心設(shè)計(jì)的思政教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。此外，還可組織幼兒參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。思政課的...