“思辨性閱讀與表達” 培養(yǎng)學生思維能力
閱讀是小學語文學科中一項重要的教學活動。在閱讀過程中，學生能豐富自身認知，鍛煉邏輯思維能力。隨著教育改革的深入，閱讀教學對學生的培養(yǎng)方向發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。在閱讀教學中，教師需要更加注重對學生思辨性思維的開發(fā)和培養(yǎng)，并創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的閱讀模式。
“思辨性閱讀與表達”的價值
順應閱讀教學新方向。在小學語文課程教學中，開展和落實思辨性閱讀與表達，能確保閱讀教學順應新課標要求的新方向。（剩余2158字）