思辨性閱讀 要這樣“讀”

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）中指出，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是當(dāng)前語文教學(xué)的主要任務(wù)，而強化思維能力是語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，學(xué)生思維的發(fā)展情況直接影響語文學(xué)習(xí)效果。思辨性閱讀是新課標(biāo)背景下的一種新型教學(xué)方式，能引導(dǎo)學(xué)生進行比較、推理和質(zhì)疑，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有促進作用。因此，教師應(yīng)在小學(xué)語文課堂中開展思辨性閱讀，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，對問題進行推理和質(zhì)疑，在閱讀中保持好奇心，從而深層次地理解文章主旨與內(nèi)涵，提升閱讀素質(zhì)，最終促進其全面發(fā)展。（剩余2669字）