今日教育

2025年02期

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今日教育雜志社是由重慶市教育科學(xué)研究院、重慶出版集團(tuán)聯(lián)合主辦的傳媒文化企業(yè)。雜志社立足重慶、面向全國，集基礎(chǔ)教育、職成教... 展開

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把準(zhǔn)關(guān)鍵性問題，加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè) 教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》對(duì)2035年建成教育強(qiáng)國作出全面部署，進(jìn)一步強(qiáng)化了以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略定位，進(jìn)一步奠定了以系統(tǒng)觀念全面推進(jìn)教育科技人才一...

教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng) 2024年公布的2023年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為64595億元，同比增長5.3%，增幅在近七年里為最低。其中，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為50433億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的比例下降至4.001%，逼近2012年后開始超過并連續(xù)11年保持的4%...

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)：何謂與何為 2011年，上海市在全國范圍內(nèi)首次設(shè)立新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)項(xiàng)目，提出要“回歸教育本原”，重新審視優(yōu)質(zhì)教育資源。十多年來，從實(shí)踐話語到政策話語，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展經(jīng)歷了實(shí)踐析出、理論建構(gòu)、政策引領(lǐng)等不同階段，在新時(shí)代生成了新的價(jià)值指向、功能定位與戰(zhàn)略抉...
重新審視優(yōu)質(zhì)教育資源，整體推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè) 編者按：2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》對(duì)2035年建成教育強(qiáng)國作出了戰(zhàn)略部署和具體規(guī)劃，明確提出要“深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程”“推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”。作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展...
打造數(shù)字化課堂，讓每一個(gè)孩子都精彩 在整體推進(jìn)教育強(qiáng)國和教育現(xiàn)代化建設(shè)的背景下，有效提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量被賦予了更為重要的價(jià)值。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)作為一種整體提升學(xué)校辦學(xué)水平的獨(dú)特設(shè)計(jì)，有其自身的獨(dú)特理念和追求。從新優(yōu)質(zhì)學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值理念看，其核心標(biāo)志是不再把學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)校優(yōu)劣...
新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的課程革新路徑 GROW理念：G（Green，綠色），擁有綠色教育的視野；R（Respect與Responsibility，尊重與責(zé)任），尊重學(xué)生與教師的差異，對(duì)每個(gè)孩子的健康成長、每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)；O（Opportunity，機(jī)會(huì)），堅(jiān)持公平與均衡...
用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田 1997年，根據(jù)楊浦區(qū)教育資源重新調(diào)整布局，在楊浦區(qū)邊緣，虹口、寶山交界處，創(chuàng)辦了上海市三門中學(xué)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校附近居民主要是上?！案F街”的拆遷戶或者外來務(wù)工人員，存在行為規(guī)范差、知識(shí)基礎(chǔ)弱、家庭矛盾多、經(jīng)濟(jì)狀況窘等情況的學(xué)生占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的三...
數(shù)字賦能教育評(píng)價(jià)，著力推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè) 我國基礎(chǔ)教育正處于從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡的重要節(jié)點(diǎn)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》明確提出，要“加快校際均衡發(fā)展……促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，辦好群眾‘家門口’的學(xué)?！薄３闪⒂?021年的重慶市...
以國防教育一體化特色發(fā)展推動(dòng)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè) 新優(yōu)質(zhì)學(xué)校是新時(shí)代的辦學(xué)價(jià)值標(biāo)桿，要“主動(dòng)將新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求及教育改革的新設(shè)想融入自身的發(fā)展理念及發(fā)展策略之中”[1]。 2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持開門辦思政課，強(qiáng)化...

愿作“喚醒教育”的一片風(fēng)帆 郭先富重慶市融匯沙坪壩小學(xué)黨支部書記、校長；西南大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理在讀博士，新加坡南洋理工大學(xué)教育管理碩士，中學(xué)語文高級(jí)教師，重慶市第三批教育家型校長培養(yǎng)對(duì)象，重慶市骨干教師；西南大學(xué)勞動(dòng)教育研究院碩士生校外導(dǎo)師，重慶市教育學(xué)會(huì)義務(wù)教育發(fā)...

智慧教育區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境及應(yīng)對(duì) 智慧教育是教育信息化升級(jí)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向和未來范式，事關(guān)中國式教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)和實(shí)現(xiàn)路徑。懷進(jìn)鵬部長指出，要緊抓數(shù)字教育發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，以高水平的教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。[1]可見，智慧教育的發(fā)展引領(lǐng)是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國...
以教育家精神賦能高素質(zhì)專業(yè)化心理健康教師隊(duì)伍建設(shè) 重慶市學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)整體育人、五育潤心，將學(xué)生心理健康教育與學(xué)校教育相融合。這不僅要求全體教師具備愛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)和專業(yè)能力，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化的心理健康教師隊(duì)伍，為心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)...
人工智能助力教育教學(xué)質(zhì)量提升的路徑研究 隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)需求的變化，人工智能（AI）在教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要力量。為教育教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇，有助于解決教育中長期存在的問題，并推動(dòng)教育向更高層次發(fā)展。2024年，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智...
錨定作業(yè)行為，從“源點(diǎn)”撬動(dòng)作業(yè)改革 近些年，為了減輕義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，政府出臺(tái)了一系列政策使得學(xué)生作業(yè)改革越來越受到教育教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域的重視?，F(xiàn)今，關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的研究已經(jīng)受到了許多教育理論和實(shí)踐研究者的關(guān)注。但小學(xué)作業(yè)改革研究大...

融合課堂：實(shí)現(xiàn)中小學(xué)課堂教學(xué)的五個(gè)轉(zhuǎn)向 隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的不斷深入，推進(jìn)教育信息化發(fā)展已然成為加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國的重要舉措。自2010年以來，我國陸續(xù)出臺(tái)了一系列政策文件來支持和指導(dǎo)教育信息化的發(fā)展，均倡導(dǎo)以信息技術(shù)為支撐，推進(jìn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等的...
難文巧教：《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)施路徑探究 統(tǒng)編教材高中語文選擇性必修中冊的第一課《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》因其高度的理論性和抽象性，確實(shí)給教學(xué)帶來不小的挑戰(zhàn)。學(xué)生普遍因?qū)︸R克思主義社會(huì)歷史觀缺乏深刻理解，而在把握經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)感到困惑。同時(shí)，課文中的復(fù)雜概念和深?yuàn)W...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施 自《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布以來，一線教師積極探索落實(shí)新課標(biāo)的路徑與方法。在這個(gè)過程中，表現(xiàn)性任務(wù)因?yàn)槠鋵?duì)“真實(shí)情境”“挑戰(zhàn)性問題”“學(xué)生表現(xiàn)”“教學(xué)評(píng)一致性”等方面的綜合關(guān)注，成為眾多專家、學(xué)者和一線教師研究與實(shí)踐的對(duì)象...
雙師云課堂，構(gòu)建初中英語口語教學(xué)新模式 初中英語口語教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分。隨著全球化的不斷深入和國際交流的日益頻繁，英語口語能力的重要性日益凸顯。然而，當(dāng)前初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想，存在一些問題需要解決。許多初中學(xué)校缺乏英語口語教學(xué)所需的設(shè)備和資源；初中生在英語...
小學(xué)體育“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)中“常賽”要求的落實(shí)策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程理念部分增加了 “根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實(shí)‘教會(huì)、勤練、常賽’要求，注重‘學(xué)、練、賽’一體化教學(xué)”內(nèi)容。在以往的教學(xué)中，對(duì)如何學(xué)、如何練都有明確的要求，但在“賽”方...
對(duì)外漢語教學(xué)視域下新時(shí)代中華文化傳播路徑研究 黨的二十大報(bào)告指出，新時(shí)代所建設(shè)的文化強(qiáng)國，發(fā)展要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。而“面向世界”乃是讓中華文化走向世界，要傳播好中國聲音，講好中國故事。對(duì)外漢語教學(xué)不僅是教授漢語的語言課程，還是對(duì)外展示交流的重要方式。隨著國際上興起的“漢語...
教師減負(fù)，需先給內(nèi)心種上花兒 一次省級(jí)的經(jīng)驗(yàn)交流中，認(rèn)識(shí)了在濟(jì)南鄉(xiāng)村任教的年輕老師小戴。她說她畢業(yè)的前三年，每天按部就班。身邊是一群不爭、不搶、不出錯(cuò)但也不積極的同事，誰要是積極努力干點(diǎn)不一樣的，就會(huì)被看作是逞能，是另類。在這種效能感極低的環(huán)境下，雖然她除教學(xué)之外其他的...
心中有夢，眼里有光 一 “東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！泵磕甑乃脑拢嗉?jí)中的這盆海棠花總會(huì)開，密密層層的一簇簇淡紅的花，有的露出點(diǎn)點(diǎn)粉紅的花蕊，有的小小的花骨朵含苞欲放……作為“周恩來班級(jí)”的班主任，我把大大小小的班級(jí)事務(wù)進(jìn)...

教育是成就自我，不是遠(yuǎn)離自我 對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的良好適應(yīng)，意味著人的分裂，意味著這個(gè)人把他的后背對(duì)著他的自我，因?yàn)樗鼘?duì)于成功是危險(xiǎn)的。 ——馬斯洛孩子上中學(xué)后，不再像小學(xué)時(shí)那樣黏著爸媽了，他們會(huì)花很多的時(shí)間和朋友待在一起，而和父母的交流逐漸減少。小軒也是這樣，他抽空就約同學(xué)...
教育何為？教師何為？ 那天，意料之中地，有幾位學(xué)生帶著憤怒和困惑來找我，要和我聊聊前一日剛剛爆出的網(wǎng)紅博主張雪峰那段言論：“文科都是服務(wù)業(yè)，什么是服務(wù)業(yè)？總結(jié)成一個(gè)字就是‘舔’，就是‘爺我給你笑一個(gè)’。” 學(xué)生們好不容易等到自習(xí)課，迫不及待地想知道我對(duì)張雪峰的這...
從擺正心態(tài)開始，走幸福的教育研究之路 “唯有好的心態(tài)，才能有好的開始。教育研究亦是如此，必先擺正心態(tài)，才能走上幸福的教育研究之路，成長才有可能?！边@是我讀完劉波老師最新力作《從零開始，做研究型教師》一書后的最大感受，也是我常用來自我警示的一句話。 “平”的心態(tài)。教育研究，源于平...