今日教育

2025年06期

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今日教育雜志社是由重慶市教育科學研究院、重慶出版集團聯(lián)合主辦的傳媒文化企業(yè)。雜志社立足重慶、面向全國，集基礎教育、職成教... 展開

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呵護青少年學生心理健康需要多主體協(xié)同與多維度發(fā)力 近年來，一談到青少年學生的心理健康問題（如青少年抑郁），人們就會習慣性地歸因于家庭，或歸因于學校，抑或歸因于個體特定的經歷。事實上，青少年時期是介于童年期與成年期之間的特殊階段，是一個以“半成熟”和“過渡性”為特征的時期。他們的心理健康既可...

呵護學生心理健康：多主體協(xié)同與多維度發(fā)力 青少年心理健康工作是建設教育強國、健康中國的重要內容，是一項具有長期性、復雜性、專業(yè)性特點的系統(tǒng)工程。中國科學院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2023＼～2024）》顯示，我國青少年心理健康問題仍然十分嚴峻，心理健康問題疊加學...
持續(xù)開展系統(tǒng)化、規(guī)范化、專業(yè)化的高質量心理健康教育 編者按：兒童青少年心理健康工作是建設教育強國、健康中國的重要內容，是一項具有長期性、復雜性、專業(yè)性特點的系統(tǒng)工程。近年來，黨和國家高度重視和關心廣大兒童青少年的心理健康和成長發(fā)展，將加強兒童青少年心理健康工作上升為國家戰(zhàn)略。面對兒童青少年心...
如何展開校園心理健康的全鏈條探索？ 在青少年心理健康問題日益凸顯的當下，校園心理健康的全鏈條探索已成為教育領域的重要議題。本次圓桌論壇聚焦七個核心方向，旨在直面當前心理健康教育中的資源分配失衡、專業(yè)能力不足、學段銜接斷層等現(xiàn)實痛點，剖析青少年心理問題的復雜成因，關注家校社協(xié)同...
滿天星光耀心海： 重慶市長壽區(qū)“1234”心育工作機制的緣起、運行與實踐近年來，重慶長壽區(qū)堅持把學生心理健康教育工作擺在重要位置，不斷探索如何做細、做實、做深、做優(yōu)青少年心理健康教育工作?；谏鐣W生心理健康教育的多重期待，在《全面加強和改進新時代學生心...
以課程體系建設為抓手：農村初中開展心理健康教育的校本實踐 當前，我國青少年心理健康問題日益嚴峻，抑郁、孤獨、手機成癮等現(xiàn)象在高年級尤為突出。其中，農村初中生因生活環(huán)境封閉、家庭背景復雜、教育資源匱乏，心理健康面臨更多挑戰(zhàn)?！度婕訌姾透倪M新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》...
“五育”并舉視域下學校心理健康教育的實踐路徑 在競爭日趨激烈的社會環(huán)境下，青少年心理健康問題日益凸顯，成為不容忽視的社會議題。2023年4月27日，教育部等十七部門印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》正是對這一重大課題的積極回應，明確提出“...
孤星破曉時：一個“問題學生”的蛻變實錄 教育是一場漫長的守望，而班主任的角色，恰如黑暗中的提燈者，既要照亮學生前行的路，也要看清他們腳下的荊棘。初見小馨時，她像一只渾身是刺的幼獸，用吼叫對抗世界，用網絡麻痹自我。那時的我，帶著教師的權威與焦慮，試圖用說教“矯正”她，卻險些將她推得...

潘德梁：做一棵樹，去成就森林 “讓每個學生亮起來”是的辦學愿景。它由顧明遠先生親自題寫并鐫刻在校門口右側的石頭上，時刻彰顯著辦學者堅如磐石的價值追求，成為學校邁向優(yōu)質發(fā)展的重要標志之一。好學校的發(fā)展離不開好校長，這句話在白市驛第二小學得到具象化：在潘德梁的帶領下，學校僅...

基于核心素養(yǎng)的小學信息科技“三階四維”縣域教研 縣城小學信息科技教育中普遍存在資源匱乏、課程實施虛化、評價體系單一等問題。重慶市萬盛經開區(qū)構建“三階四維”教研實踐模式，通過環(huán)境筑基、課程建基、評價優(yōu)基三階遞進，聚焦“信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任”四大素養(yǎng)落地，探索縣...
發(fā)揮“雙師教學”線上線下融合優(yōu)勢的策略探尋 在數智時代，“互聯(lián)網 + 教育”迅猛發(fā)展，各地中小學校與名校紛紛合作實行“雙師教學”?！半p師教學”在推進優(yōu)質教育資源共享、促進教師專業(yè)發(fā)展、推動教育公平以及鄉(xiāng)村振興等方面發(fā)揮了重要作用。但仍存在線下學生主體性弱、師生情感紐帶不強、教研實效性...
體教融合下小學籃球后備人才的協(xié)同培養(yǎng) 體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，為體教融合的深入發(fā)展明確了政策方向。體教融合的理念，強調教育與體育的深度融合，為打破傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)的壁壘、構建全面育人的新模式提供了理論支撐和實踐方向?；@球運動作為一...
基于大概念的鄉(xiāng)村小學科學課外實踐活動設計 《義務教育課程方案（2022年版）》指出，深化教學改革要堅持素養(yǎng)導向、強化學科實踐、推進綜合學習。[學科實踐是基于學科開展的實踐探究活動，強調超越知識點的素養(yǎng)目標、學科專家思考與行動的慣例、過程技能與操控技能的整合和真實情境中的問題解決。[...

家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”的建設困境與紓解對策 在當前“教育內卷”的情勢下，學生成長面臨諸多挑戰(zhàn)，僅靠學校難以滿足學生全面發(fā)展的需求，并且中小學生還存在較為突出的身心健康問題，這需要學校家庭社會同心協(xié)力、通力合作，為中小學生的成長創(chuàng)造有利條件。構建家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，正是黨和國家根...
夢中的故園：《長相思》文本解讀與教學設計 將樂有事中造其可也日昌站餠法自有家毀不可先，亻觀之刀鋒淘悟水覺無惠前來章甚雁之涌和手1 成德首初四日供啜也平子望致意不宣秋納前容花悟之臨本日山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此...
從“問題鏈”到“思維場' 《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》在“課程目標”中提出：運用批判性思維審視語言文字作品，探究和發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象和文學現(xiàn)象，形成自己對語言和文字的認識?！罢n程內容”板塊在闡釋18個學習任務群之一的“思辨性閱讀與表達”時指出：本...
指向思維能力的小學高年級語文群文閱讀教學策略探究 “思維能力”是《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確的四大語文核心素養(yǎng)之一，且是內化所學的關鍵所在。新課標還明確提出小學高年級閱讀總量不少于100萬字，且年段目標里強調，要在“閱讀”與“鑒賞”的過程中培養(yǎng)學生的思...
情景體驗在小學習作教學中的實踐探究 習作不僅是檢驗小學語文綜合能力的試金石，更是情感表達與個性展現(xiàn)的重要窗口。然而，當下小學寫作教學常常陷人技巧至上、描寫精準的誤區(qū)，學生的作品因而趨于雷同，失去了個性與靈魂。為了改變這一現(xiàn)狀，小學作文教學中不妨融入情景體驗法，引領學生在生動的...
“雙減”背景下小學高段數學作業(yè)分層設計策略 “雙減”政策明確提出“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生的作業(yè)負擔”，并在具體意見中鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)。同時，《義務教育數學課程標準（2022版）》也提出以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，以尊重學生主體地位為原則，推行差異化分層教學理念。...
作為班主任的校長 在教育這片廣袤的田野上，校長與班主任是兩個至關重要的角色。他們不僅是學校管理的中堅力量，更是學生心靈的引路人。然而，當一位校長不僅限于校務管理，還要深入一線，親自擔任班主任的角色時，這份教育的情懷與責任便更加厚重。身先士卒立形象 2023...
如何讓隨讀生走出 “隨班” 困境？ 每一個孩子都有接受教育的權利，每一個孩子都有一片屬于自己的天空，每一個孩子都有老師值得關心、呵護、欣賞的地方。所以，不管是不是隨讀生，都需要每一位教育工作者彎下自己的身軀，傾聽孩子們的心聲，讓每個孩子都能成為自己的太陽，無需憑借誰的光。作...

從育分到育人：這些年，我們錯過的和我們要改變的 作為一名有著15年基礎教育經歷的中青年教師，我親歷了教育的多重變革，也很喜愛教育這份職業(yè)。身處教育發(fā)展的洪流，難免不從“育人擔當與家國命運出發(fā)”來反思和審視我們正在日日相伴的教育工作。站在哲學思辨的角度，“旁觀者清，當局者迷”似乎無可厚非。...
AI時代，應讓教育慢下來 去年，一家人到外省安家，小女兒也到了新學校上學。對自己的單位雖然較為滿意，但小女兒的教育卻讓我頭痛。雖是小學初段，但每天都有作業(yè)，也不時有小測驗，這讓身心稚嫩的她對考試有了緊張的情緒。這是當下中國教育的常態(tài)，從清晨8點步入校園開始，學生就開...
生命效能：完整育人的理性之路 ·《單向度的人：發(fā)達工業(yè)社會意識形態(tài)研究》[美]赫伯特·馬爾庫塞著劉繼譯上海譯出版社2008年04月出版赫伯特·馬爾庫塞是當代著名的哲學家、社會理論家?！秵蜗蚨鹊娜耍喊l(fā)達工業(yè)社會意識形態(tài)研究》（以下簡稱《單向...