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習作不僅是檢驗小學語文綜合能力的試金石，更是情感表達與個性展現(xiàn)的重要窗口。然而，當下小學寫作教學常常陷人技巧至上、描寫精準的誤區(qū)，學生的作品因而趨于雷同，失去了個性與靈魂。為了改變這一現(xiàn)狀，小學作文教學中不妨融入情景體驗法，引領學生在生動的情境中暢游，通過全方位的感知與多角度的思考，點燃他們的寫作熱情與探索欲望。（剩余2532字）
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情景體驗在小學習作教學中的實踐探究
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